五年制高職軟件技術(shù)專業(yè)崗位調(diào)研報(bào)告

一、前言

（一）專業(yè)基本情況

2006年應(yīng)江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院號(hào)召和江蘇省軟件行業(yè)快速發(fā)展的大背景下，在面向全校范圍內(nèi)組建了3個(gè)NIIT班級(jí)進(jìn)行軟件的模塊專業(yè)培訓(xùn)，2007年，成立了專門的軟件技術(shù)專業(yè)對(duì)外招生。2009年結(jié)合我校財(cái)經(jīng)的特色，對(duì)軟件專業(yè)進(jìn)行的方向定位，合理的添加財(cái)務(wù)知識(shí)的軟件專業(yè)是我們的辦學(xué)特色，建立了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、專業(yè)進(jìn)步和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的具有我校職業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。目前，本專業(yè)已經(jīng)建立三個(gè)固定長期合作單位，就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率逐年增長，與此同時(shí)，本專業(yè)招生也出現(xiàn)火爆現(xiàn)象，招生分?jǐn)?shù)線比其他高職專業(yè)高出近50分。

（二）背景與目的

軟件作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和靈魂，在國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。國家鼓勵(lì)和支持軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)產(chǎn)業(yè)政策有效地推動(dòng)了我國軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也為軟件企業(yè)營造了一個(gè)較為寬松的發(fā)展環(huán)境。目前，我國正處在軟件業(yè)高速發(fā)展時(shí)期，軟件人才缺口很大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國人才市場(chǎng)中，軟件人才已成為IT業(yè)第一需求。

我國從1979年開始在大中型企業(yè)中試行會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)以來，財(cái)務(wù)軟件的發(fā)展已走過了二十年的歷程．特別是從八十年代中期開始，財(cái)務(wù)軟件的開發(fā)和應(yīng)用掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮．目前，國內(nèi)已有300余家財(cái)務(wù)軟件廠商和100多種財(cái)務(wù)軟件產(chǎn)品。從我國軟件市場(chǎng)來看，應(yīng)用軟件占整個(gè)軟件業(yè)的比例在30%左右，財(cái)務(wù)軟件又占去了應(yīng)用軟件的30%以上，由此可見財(cái)務(wù)軟件的比重之大，這方面的人才需求量是也越來越大。

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分(80%以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于較低端位置。在軟件開發(fā)、游戲軟件制作、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少，而實(shí)際上這些崗位非常需要高職畢業(yè)生，高職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。

基于以上的軟件現(xiàn)狀和社會(huì)背景，將軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位在這種技能型的“藍(lán)領(lǐng)”上和復(fù)合型人才財(cái)經(jīng)類的軟件從業(yè)人員是準(zhǔn)確合理，適應(yīng)社會(huì)需求的，也是符合當(dāng)前職業(yè)教育特點(diǎn)的。本次專業(yè)的實(shí)施性培養(yǎng)方案的制定結(jié)合了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求和我校實(shí)際，以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)現(xiàn)代現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。我們有理由認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的普及，社會(huì)不僅需要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具有操作和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人才，更加需要掌握一定的計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，具備軟件開發(fā)、手機(jī)游戲制作、網(wǎng)絡(luò)游戲制作等能力的軟件專業(yè)高等專業(yè)人才。

二、調(diào)研思路與內(nèi)容

（一）指導(dǎo)思想

本次人才培養(yǎng)方案制定修改的總體指導(dǎo)思想和依據(jù)是圍繞2013年“省教育廳關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見”進(jìn)行展開，以“立足社會(huì)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)”為目標(biāo)，通過調(diào)查、研究、討論、分析、修改，在原有方案的基礎(chǔ)上重新構(gòu)建課程設(shè)置體系，統(tǒng)一、優(yōu)化了部分課程內(nèi)容，融入“4.5+0.5”的新型高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，制定并完善了2016級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

新制定的人才培養(yǎng)方案從職業(yè)分析與教學(xué)分析全面深入，突出了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)主線，建立了理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系，安排的科學(xué)教學(xué)進(jìn)程合理，確立了以職業(yè)入門資格為基礎(chǔ)、以專業(yè)崗位職業(yè)能力為指向、以高等應(yīng)用型專門人才為培養(yǎng)規(guī)格，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格和高等職業(yè)教育相融合的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，體現(xiàn)了五年一貫制高職教育的特色。

（二）調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)研的內(nèi)容主要包括：專業(yè)定位與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的問題、教育教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際所需人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的脫節(jié)問題、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏的問題以及如何提高該專業(yè)學(xué)生除知識(shí)和技能知識(shí)之外的其他綜合素質(zhì)的問題。

1．軟件行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

軟件產(chǎn)業(yè)作為與GDP聯(lián)動(dòng)性很強(qiáng)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期，其發(fā)展也將日趨穩(wěn)定。以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算為代表，我國軟件產(chǎn)業(yè)在新模式、新業(yè)態(tài)方面發(fā)展?jié)摿Σ粩嗵嵘?。軟件產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐正在加快，新興技術(shù)服務(wù)業(yè)增勢(shì)強(qiáng)勁。目前，我國已初步形成信息技術(shù)咨詢服務(wù)、設(shè)計(jì)與開發(fā)服務(wù)和信息系統(tǒng)集成服務(wù)齊頭并進(jìn)，數(shù)據(jù)處理和運(yùn)營服務(wù)加快發(fā)展的產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展格局。

2．軟件行業(yè)的人才需求狀況

表1  企業(yè)崗位要求調(diào)研分析職業(yè)崗位及要求與課程對(duì)應(yīng)表

3．徐州地區(qū)的軟件企業(yè)現(xiàn)狀

近年徐州企業(yè)普遍重視信息化建設(shè)，徐州軟件公司普遍發(fā)展比較好，徐州軟件公司多為專業(yè)化經(jīng)營，多數(shù)是專攻某個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，其中煤礦軟件、醫(yī)療軟件、工程機(jī)械軟件是徐州軟件行業(yè)的三大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。因?yàn)槠鸩捷^早，很多徐州煤礦軟件和醫(yī)療軟件企業(yè)在全國范圍都有較高的知名度，比如徐州雷奧科技有限公司的醫(yī)療軟件、徐州徐州中礦微星軟件有限公司的煤礦軟件、徐州翰林科技有限公司的工程機(jī)械仿真軟件。

與此相反，多年來徐州軟件公司中業(yè)務(wù)口徑較寬、有能力快速理解多種行業(yè)的業(yè)務(wù)需求，在技術(shù)能力和成功案例上能服務(wù)大多數(shù)行業(yè)用戶的定制軟件開發(fā)公司比較缺乏；甚至徐州當(dāng)?shù)氐囊恍┐笃髽I(yè)因?yàn)樾熘蒈浖緹o力承攬大規(guī)模的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)而把項(xiàng)目發(fā)包給南京、上海的軟件公司。這種情況一直到2010年以后才有了明顯改觀，以徐州徐軟信息科技有限公司為代表的一批以軟件定制開發(fā)為主的徐州軟件公司通過服務(wù)本地政府和大型企事業(yè)單位使自身的研發(fā)實(shí)力和質(zhì)量管理體系趨于成熟，不但滿足了徐州本地企業(yè)的信息化需求而且逐漸把業(yè)務(wù)范圍拓展到了整個(gè)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)。

　　2015年徐州軟件公司綜合排名（按行業(yè)細(xì)分）

　　煤礦軟件：徐州中礦微星軟件有限公司

　　醫(yī)療軟件：徐州雷奧科技有限公司

　　仿真軟件：徐州翰林科技有限公司

　　軟件定制開發(fā)：徐州徐軟信息科技有限公司

　　視頻會(huì)議軟件：徐州格雷軟件開發(fā)有限公司

　　電子商務(wù)軟件：徐州徐軟信息科技有限公司

　　電氣SVG軟件：徐州上若科技有限公司

三、調(diào)研方法與對(duì)象

（一）調(diào)研過程

1．上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的企業(yè)的招聘啟示，了解行業(yè)所需的前沿知識(shí)；

2．網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以確定進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的方向；

3．通過對(duì)杭州網(wǎng)鼎科技有限公司、南京網(wǎng)訊信息服務(wù)公司、用友暢捷通華東區(qū)代理部、徐州元申科技有限公司等幾家IT企業(yè)采用走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種途徑的調(diào)研，了解企業(yè)中的工作流程。

（二）調(diào)研方法

1．專家座談會(huì)

請(qǐng)專業(yè)、相關(guān)行業(yè)的從業(yè)專家進(jìn)行專家座談會(huì)。會(huì)上，專家們有一個(gè)共同點(diǎn)就是對(duì)就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術(shù)過硬型人才。至于學(xué)歷，那是沒有制約性的影響的。

2．參觀交流

本次調(diào)研我們分別參觀相關(guān)專業(yè)行業(yè)的公司，參觀交流的過程中，了解到企業(yè)需要的人才主要是技術(shù)過硬、動(dòng)手能力強(qiáng)的人。

至于學(xué)歷、個(gè)人品質(zhì)（如積極向上，善于學(xué)習(xí)、溝通能力、服從意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)）與崗位的關(guān)系，從交流中發(fā)現(xiàn)，從事銷售業(yè)務(wù)、與客戶溝通等崗位與學(xué)歷沒有直接關(guān)系，而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學(xué)歷有一定聯(lián)系，而對(duì)于維修技術(shù)人員來說，學(xué)歷的影響還是占相當(dāng)?shù)谋戎亍?/span>

（三）調(diào)研對(duì)象

企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生調(diào)研、同類院校調(diào)研

四、調(diào)研分析

（一）專業(yè)人才需求分析

近年來，軟件行業(yè)的迅速發(fā)展為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值的同時(shí),也為人才市場(chǎng)提供了大量的就業(yè)崗位。除了常規(guī)的軟件服務(wù)行業(yè)外，目前一些新的領(lǐng)域的軟件服務(wù)，例如移動(dòng)服務(wù)（手機(jī)軟件的開發(fā)），網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等也是異軍突起。這也說明了在常規(guī)的軟件人才之外，我們的教育還需要為社會(huì)提供新領(lǐng)域的軟件開發(fā)人才。

目前軟件從業(yè)人員中主要以大量的本科生為主，缺乏高端人才的同時(shí)也缺乏大量的軟件“藍(lán)領(lǐng)”，行業(yè)人才呈現(xiàn)“橄欖形”。行業(yè)的用人需求也在根據(jù)市場(chǎng)不斷進(jìn)行調(diào)整，最初對(duì)學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)要求較高，但是隨著行業(yè)不斷發(fā)展，現(xiàn)在的軟件行業(yè)注重的不僅僅是學(xué)歷更重要的是項(xiàng)目的實(shí)踐能力，所有企業(yè)都希望企業(yè)員工在進(jìn)入企業(yè)的時(shí)候就可以獨(dú)當(dāng)一面。這也正是我們職業(yè)院校培養(yǎng)的目標(biāo)，所以隨著行業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件編程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率不斷提高，證明我們的職業(yè)教育是十分必要的。

（二）存在問題

軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。近年來，雖然國內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，但制訂的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃仍然不能脫離原課程體系的框架，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力，一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計(jì)劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言，更存在既不能讓學(xué)生掌握扎實(shí)、完整的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問題，由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會(huì)對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生無法找到工作的供需矛盾，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問題。因此，無論是按照高等教育理論的發(fā)展，還是在實(shí)際辦學(xué)過程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的、基本的實(shí)驗(yàn)方式、方法與應(yīng)用技能，對(duì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)要求具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用能力。

五、調(diào)研結(jié)論

那么現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才到底有那些需求呢，這從每家企業(yè)的招聘啟事中就可以看到，以下是三家企業(yè)的人才招聘啟事。

（1）某公司軟件工程師招聘要求

基本要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，大專及以上學(xué)歷，有互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 職位描述：

l  與項(xiàng)目經(jīng)理，研發(fā)、評(píng)測(cè)工程師和測(cè)試工程師密切合作，開發(fā)與設(shè)計(jì)用于提高測(cè)試和開發(fā)工作效率和質(zhì)量的系統(tǒng)；

l  能夠發(fā)現(xiàn)內(nèi)部測(cè)試的潛在測(cè)試需求并開發(fā)相應(yīng)工具支持，以保證產(chǎn)品測(cè)試高效與質(zhì)量；

l  能獨(dú)立完成測(cè)試開發(fā)組內(nèi)的內(nèi)部工具需求。

l  職位要求

l  熟悉Linux平臺(tái)下的開發(fā)；

l  熟悉網(wǎng)絡(luò)編程，多線程和多進(jìn)程編程；

l  精通C/C++,Java,shell,python的一種或多種；

l  精通數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，熟悉編譯器或解釋器的開發(fā)，掌握至少一種編譯器開發(fā)技術(shù)（flex/bison 或 antlr)；

l  精通掌握自動(dòng)化測(cè)試和白盒測(cè)試的工具和方法,精通一種（不限一種）主流開源自動(dòng)化測(cè)試工具,如gtest,robot framework,selenium,staf等；

l  熟悉SQLServer、MySql或oracle，能進(jìn)行大型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)；

l  精通http，xml，html，css，js，php，熟悉主流web開發(fā)技術(shù)；

l  良好的表達(dá)溝通能力、責(zé)任心、自我管理能力及團(tuán)隊(duì)精神。

（2）某公司技術(shù)開發(fā)主管招聘要求

基本要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，大專及以上學(xué)歷，有10年以上相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 職位描述：

l  從事旅游電子商務(wù)平臺(tái)的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)工作；

l  帶領(lǐng)開發(fā)成員負(fù)責(zé)系統(tǒng)或子系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)和開發(fā)工作，負(fù)責(zé)核心編碼；

l  對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)有清晰的理解，可以和業(yè)務(wù)人員一起梳理需求。

l  職位要求：

l  4-5年以上工作經(jīng)驗(yàn)（ERP系統(tǒng)、電子商務(wù)開發(fā)優(yōu)先），本科及以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)；

l  精通java開發(fā)技術(shù)，熟悉java開發(fā)框架，熟悉開發(fā)流程，熟悉C#語言、熟悉面向?qū)ο蟮能浖治?、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)模式；

l  熟悉SQLServer2000\2005\2008數(shù)據(jù)庫或MySql數(shù)據(jù)庫；

l  有JAVA網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、B/S及多層架構(gòu)開發(fā)思想、熟練掌握J(rèn)avaScript、DIV+CSS、HTML者優(yōu)先；

l  分析設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，有電子商務(wù)網(wǎng)站或大型系統(tǒng)前端開發(fā)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先；

l  責(zé)任心強(qiáng)，具有創(chuàng)業(yè)熱情者優(yōu)先。

（3）某公司手機(jī)軟件開發(fā)工程師招聘要求

基本要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，本科及以上學(xué)歷，有兩年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)； 職位描述：從事手機(jī)軟件、手機(jī)游戲的研發(fā)工作

職位要求：

l  熟悉手機(jī)軟件開發(fā)及流程,精通C/C++或Java編程語言，曾參與手機(jī)游戲或軟件開發(fā)工作；

l  熟悉IOS、Andriod、Windows Mobile等任一手機(jī)平臺(tái)開發(fā)技術(shù)者更佳；

l  有J2EE大型項(xiàng)目或者WAP手機(jī)游戲開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，精通掌握

l  SQL Server2000/2005、mysql中至少一種數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品；

l  精通下列開發(fā)工具：Eclipse，JBuilder；

l  熟悉軟件技術(shù)文檔的編寫，具備良好的文檔編制習(xí)慣和代碼書寫規(guī)范；

l  擁有良好的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷，喜歡鉆研；

l  良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能承受一定的工作壓力。

由以上三家用人單位的招聘信息我們進(jìn)行軟件技術(shù)崗位和能力的分析

1．軟件技術(shù)崗位劃分：

根據(jù)企業(yè)的軟件技術(shù)崗位需求按照分工進(jìn)行分類，具體為：

部門級(jí)管理層：與市場(chǎng)部對(duì)接、分析訂單內(nèi)容、訂單開發(fā)難度和開發(fā)周期，核算利潤和成本，并協(xié)調(diào)部門人力和物力資源進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施。這一部分人既需要有著深厚的技術(shù)底蘊(yùn)、又要擁有豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還有對(duì)資源的組織協(xié)調(diào)能力。不過由于一個(gè)公司這樣的人員僅需要一兩個(gè)，而且職務(wù)高、待遇好，一般崗位也少，更不會(huì)對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行職位開放。

項(xiàng)目管理層：處于部門管理層下、一事一辦，以項(xiàng)目的開始進(jìn)入角色，在劃定的范圍內(nèi)協(xié)調(diào)人力、物力，在部門管理層制定的項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃內(nèi)完成軟件的開發(fā)和部署。目前這樣的崗位需求量較上一種崗位來說較多，雖然行政級(jí)別并不高，但是在開發(fā)部門卻舉足輕重，屬于團(tuán)隊(duì)的核心骨干，因此待遇也非常的優(yōu)厚。此類人一般需要至少三年以上的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、且技術(shù)好、具有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的品質(zhì)的程序員。此類崗位通常也不向剛畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行開放。  開發(fā)程序員：要求程序語言基礎(chǔ)扎實(shí)，能使用程序語言算法實(shí)現(xiàn)程序目標(biāo)；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、可以通過資料及項(xiàng)目經(jīng)理的短期培訓(xùn)下掌握所需相關(guān)程序語言技術(shù)、團(tuán)隊(duì)開發(fā)技術(shù)、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和行業(yè)背景。最后還需要具有一定的問題分析能力和設(shè)計(jì)能力，方才能成為企業(yè)所需要的開發(fā)程序員。而企業(yè)中對(duì)程序員級(jí)別的劃分：一般為對(duì)項(xiàng)目中需求能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和功能分析及其具體實(shí)現(xiàn)的，一般定為高級(jí)程序員；而僅能對(duì)具體問題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的為普通程序員。這方面的崗位才是畢業(yè)學(xué)生真正的求職方向。

2．開發(fā)程序員的技術(shù)要求

（1）建立起以程序語言為方向的邏輯思維能力，能熟練的運(yùn)用各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型存儲(chǔ)問題數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)和編寫算法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的加工和處理。要達(dá)到這一目的，前期的使用C語言為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程就至關(guān)重要，學(xué)生們必須通過該課程學(xué)好if、while等控制語句，同時(shí)掌握函數(shù)、結(jié)構(gòu)體等結(jié)構(gòu)，并依靠以上技術(shù)設(shè)計(jì)算法實(shí)現(xiàn)各種問題的求解方法。另外，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》也是同學(xué)們課后的一本必修課程，重點(diǎn)了解各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及操作方法。另外各種排序、查找算法的理解和掌握也必須一個(gè)一個(gè)的攻關(guān)。以上內(nèi)容都是未來求職中筆試考核中的重點(diǎn)，必須認(rèn)真對(duì)待。  

（2）學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法，并深刻理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想。能使用設(shè)計(jì)工具、如Viso繪制用戶案例圖、類圖、對(duì)象圖，實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο笏枷胂碌捻?xiàng)目分析和設(shè)計(jì)；之后運(yùn)用高級(jí)程序語言完成接口、抽象類、用戶類的實(shí)現(xiàn)和組裝，最終實(shí)現(xiàn)軟件項(xiàng)目。這一目標(biāo)，同學(xué)們可以通過《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》或者《C#面向?qū)ο髮?duì)象程序設(shè)計(jì)》三門課程中的一到兩門完成該思想和方法的學(xué)習(xí)。  

（3）學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)和數(shù)據(jù)庫編程技術(shù)。按照普通軟件程序員的要求，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本要求為掌握數(shù)據(jù)庫概念、表結(jié)構(gòu)概念、掌握對(duì)數(shù)據(jù)庫表在各種復(fù)雜條件下的單表和多表的增、刪、改、查SQL語句操作、理解視圖、游標(biāo)、事務(wù)等技術(shù)即可，而以未來走向高級(jí)程序員或者項(xiàng)目經(jīng)理為目標(biāo)，學(xué)生們則有必要掌握數(shù)據(jù)庫建庫、建表（含多種約束）、觸發(fā)器、存儲(chǔ)過程、索引的SQL語句操作，同時(shí)還要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原理，包括各種范式以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)工具，如PowerDesigner來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫及表的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和最終實(shí)施。當(dāng)然作為項(xiàng)目經(jīng)理級(jí)別的學(xué)習(xí)還要包括數(shù)據(jù)庫安全配置、以及備份和恢復(fù)。以上內(nèi)容學(xué)生們可以在《數(shù)據(jù)庫SQL Server 2008開發(fā)技術(shù)》中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫原理及SQL語言的規(guī)范和技巧以及各項(xiàng)技術(shù)，在《基于C#的數(shù)據(jù)庫編程技術(shù)》學(xué)習(xí)高級(jí)語言的數(shù)據(jù)庫編程方法和技巧，當(dāng)然在《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》中也有著數(shù)據(jù)庫編程技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（4）一到兩門實(shí)用型軟件開發(fā)技術(shù)及大型熱門開發(fā)工具的掌握，對(duì)于企業(yè)而言，以上技術(shù)屬于專業(yè)基礎(chǔ)，屬于每個(gè)軟件崗位應(yīng)聘者必備的知識(shí)。雖然1到3欄目中的專業(yè)知識(shí)和技能的掌握對(duì)于一些企業(yè)而言已經(jīng)成為入職合格者的入場(chǎng)券。但是在更多的求職者的競(jìng)爭(zhēng)下，對(duì)它們的考核還不足以使學(xué)生能確保自己的崗位優(yōu)勢(shì)。因此掌握一到兩門實(shí)用型軟件開發(fā)技術(shù)及大型熱門開發(fā)工具就成為學(xué)生求職的必備利器了。當(dāng)前市場(chǎng)上流行實(shí)用型軟件開發(fā)技術(shù)有很多，但最為主流的僅僅只有兩個(gè)：一是以微軟公司技術(shù)為主的C#和ASP.NET技術(shù)范疇，另一個(gè)是以SUN公司技術(shù)為主的Java技術(shù)范疇。兩種技術(shù)幾乎統(tǒng)治著國內(nèi)軟件開發(fā)行業(yè)。其中C#和ASP.NET在開發(fā)模式和開發(fā)效率上占優(yōu)、而Java則在安全性和平臺(tái)無關(guān)性方面無可匹敵，在未來的競(jìng)爭(zhēng)中誰優(yōu)誰劣還無法判定，因此學(xué)生們?yōu)榱藬U(kuò)大自己求職就業(yè)面，兩個(gè)技術(shù)均需掌握。  

（5）有時(shí)學(xué)生們還需要理解下軟件開發(fā)的架構(gòu)、模式、框架等技術(shù)，因?yàn)樗鼈兺诿嬖囘^程中成為用人單位衡量入職者綜合水平高低的題目。目前在軟件開發(fā)中常用三層架構(gòu)、MVC模式、SSH框架技術(shù)等都是學(xué)什么需要理解范疇。我們的學(xué)生可以在各門專業(yè)課程當(dāng)中看到它們的身影，而對(duì)這些技術(shù)概念如果我們的學(xué)生能充分理解后，并寫入到應(yīng)聘簡(jiǎn)歷中將會(huì)大大的為你的求職加分。  另外，對(duì)于其它課程而言，并不是不重要，而僅僅是在求職和入職初期，用人單位的面試和考核中不會(huì)占有太多的位置，比要如Java的JQuery和Ext。因此建議學(xué)生在以上5點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后再進(jìn)行學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程。  

參考文獻(xiàn)

[1]趙聚雪 高職軟件技術(shù)專業(yè)與行業(yè)人才需求適應(yīng)性研究[J].教育與教學(xué)研究，2015.

[2]左國才 基于工作過程的高職軟件技術(shù)專業(yè)課程體系開發(fā)[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.

[3]顧可民 軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].遼寧教育研究，2007.

[4]李學(xué)勇 王鑫，譚義紅  應(yīng)用型本科院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].長沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2009

軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷

各位同學(xué)：您們好!

為推進(jìn)我校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革和素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位需要，了解同學(xué)工作情況，及對(duì)專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)的意見和建議，特制作本調(diào)查問卷。

本問卷僅供調(diào)查研究用，請(qǐng)協(xié)助我們填好各項(xiàng)內(nèi)容，在相應(yīng)欄內(nèi)打“√”或填上相應(yīng)的文字，需要表述的請(qǐng)盡量詳細(xì)闡述。感謝您對(duì)母校工作的支持與合作！

一、您的個(gè)人基本情況

1.姓名：                   性別：               畢業(yè)班級(jí)：                

2.聯(lián)系電話：                             E-mail:                        

3.工作單位（現(xiàn)）                    工作部門（科室）                        

4.職位（現(xiàn)）                       5.您的入職薪資（月）                    

6.您工作一年后的薪資（月）               7.您的工作時(shí)長（小時(shí)/周）                

8.現(xiàn)從事的企業(yè)類型（可添加）：

9.您認(rèn)為自己是否能勝任現(xiàn)任的工作：

10.您對(duì)目前所從事的工作是否感到滿意：

二、您對(duì)專業(yè)的評(píng)價(jià)

11.您在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能能否滿足目前的工作需要

12.結(jié)合工作需要，您對(duì)考試以下證書（可添加）的態(tài)度是

13.對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

14.您認(rèn)為哪些專業(yè)基礎(chǔ)課、知識(shí)很重要（多選、可自行添加）

15.結(jié)合實(shí)際工作，您認(rèn)為應(yīng)開設(shè)哪些選修課（多選、可自行添加）

16.如果你從事的崗位與專業(yè)無關(guān)，請(qǐng)說明轉(zhuǎn)行的原因？

□不喜歡所學(xué)專業(yè)，不愿從事與專業(yè)相關(guān)的工作

□由家人幫助安排的工作

□所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位薪資太低

□找不到與專業(yè)有關(guān)的工作

如果選擇此項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)谙旅孢x項(xiàng)中選擇原因：

□網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)崗位對(duì)學(xué)歷要求偏高

□網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)崗位不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生    

□所學(xué)專業(yè)知識(shí)達(dá)不到專業(yè)崗位招聘要求

□其它原因                                                    

三、您對(duì)學(xué)校和專業(yè)的教學(xué)的建議

14、您認(rèn)為哪些所學(xué)的課程內(nèi)容重復(fù)較多

                   和                    ；                 和                  

                   和                    ；                 和                

15、您認(rèn)為軟件技術(shù)專業(yè)哪些課程、知識(shí)或技能需要加強(qiáng)？

還應(yīng)增設(shè)哪些課程或技能培訓(xùn)？                                                  

16、您認(rèn)為軟件技術(shù)專業(yè)哪些課程可以縮減或合并

17、畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中您又學(xué)習(xí)或進(jìn)修過哪些新的知識(shí)、技術(shù)。

18、您對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置、改革等有何意見和建議。

徐財(cái)高職校軟件技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查問卷

尊敬的用人單位，您好！為了更好地了解用人單位對(duì)當(dāng)前高職院校軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，使本專業(yè)畢業(yè)生能更好地適應(yīng)用人單位的需求，提高就業(yè)能力，特組織本次問卷調(diào)查，希望能夠得到您的支持與合作。在此對(duì)占用您寶貴的時(shí)間深表歉意，對(duì)您誠摯的支持尤為感謝！

徐財(cái)高職校人才軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作學(xué)生問卷

親愛的同學(xué)，你好！

   非常感謝你參與這份問卷調(diào)查。本次調(diào)查的目的在于了解當(dāng)前高等職業(yè)院校

軟件技術(shù)專業(yè)教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也征詢你對(duì)高職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作的建議。你所提供的信息，主要用于教育教學(xué)研究以及客觀分析軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。因此，我們誠懇希望得到你真買的回答。謝謝你的熱忱參與。

l、學(xué)校教育更注重（    ）

 A職業(yè)技能訓(xùn)練   B就業(yè)率   C追求升學(xué)率

2．學(xué)校教育是否重視職業(yè)道德教育（    ）

 A很重視   B比較重視   C不重視

3、學(xué)校是否開通網(wǎng)絡(luò)資源（    ）

   A沒有   B有

4、通過高職教育你對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)（   ）

   A到位    B一般   C模糊

5、你認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求相適應(yīng)嗎？

   A適應(yīng)    B一般   C不適應(yīng)

6．你喜歡你所學(xué)的軟件技術(shù)專業(yè)嗎？（   ）

A喜歡    B一般   C不喜歡

7．選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)椋?）引導(dǎo)的？（   ）

   A老師父母   B社會(huì)需要   C自己興趣愛好

8．你認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前的課程設(shè)置。（     ）

   A合理       B一般      C不合理

9、軟件技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課比例（     ）

    A4：6       B 5：5      C6：4

10、在高職的三年期間，專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間為（    ）

   A半年以下   B半年     C半年以上

11．學(xué)校是否有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（     ）

   A有         B沒有

12、學(xué)校是否有校外實(shí)訓(xùn)基地。（    ）

     A有      B沒有

13、是否有軟件技術(shù)行業(yè)實(shí)業(yè)家、杰出人士來學(xué)校做專題報(bào)告或講座。（    ）

     A有      B沒有

14、是否有軟件技術(shù)能手來學(xué)校做技能培訓(xùn)或演示。（    ）

     A有      B沒有

15、在學(xué)習(xí)期間是否到過規(guī)模較大、管理水平較高軟件技術(shù)場(chǎng)或飼料廠參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)。（      ）

      A有     B沒有

16、高職期間，對(duì)你幫助和啟發(fā)較多的老師是：

   A班主任   B專業(yè)課老師   C文化基礎(chǔ)課教師    D其他：

17、教師的教學(xué)是否結(jié)合軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位工作過程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能（   ）

   A結(jié)合較多    B結(jié)合較少    C沒有結(jié)合

18、教師是否積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)積極性（     ）

   A是          B否

19、你覺得軟件技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)理論知識(shí)（   ）

   A比較全面     B全面       C有待提高

20、你覺得你的軟件技術(shù)專業(yè)教師實(shí)踐能力（    ）

   A較強(qiáng)         B強(qiáng)         C有待提高

21、你的專業(yè)課教師在周邊地區(qū)軟件技術(shù)領(lǐng)域的影響（    ）

   A一定影響     B影響大     C沒有影響

22、軟件技術(shù)專業(yè)教師類型比例（     ）

   A理論課教師占多數(shù)   B實(shí)踐教師占多數(shù)   C雙師教師占多數(shù)

23．對(duì)專業(yè)教師所授的教學(xué)內(nèi)容（     ）

   A過得去      B容易掌握    C吃不透

24、專業(yè)課教學(xué)課堂氣氛（     ）

   A沉悶        B活躍        C一般

25、你覺得你們選用的教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上（    ）

   A合理        B不合理      C一般

26、你認(rèn)為你的專業(yè)課教師教學(xué)方法（    ）

   A多種化       B單一       C傳統(tǒng)

27、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)技能培訓(xùn)措施（     ）

   A合理         B走形式     C根本沒有

28、您對(duì)自己的就業(yè)前景（    ）

   A擔(dān)心         B無所謂     C信心十足

29、你認(rèn)為與學(xué)校其他專業(yè)的學(xué)生相比，自己的能力（   ）

A優(yōu)勢(shì)明顯     B差不多     C沒有優(yōu)勢(shì)

30．你在職業(yè)院校的學(xué)習(xí)目的是（     ）

A 就業(yè)后在崗位上學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)、技術(shù)員

B先工作再繼續(xù)進(jìn)修    C考普通高校    D畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)

31．你最喜歡的課程（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）是                              

原因是                                                          

32．你不喜歡的課程（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）是                            

原因是                                                          

33．你能否在現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣（   ）

A能   B不能

如選B，請(qǐng)回答主要原因是                                          

34．你對(duì)學(xué)校教學(xué)滿意度的評(píng)價(jià)

（1）教學(xué)的理論內(nèi)容（   ）

A 好  B較好  C一段   D差

（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（   ）

A好  B較好  C一般   D差

（3）教師的教學(xué)方法（     ）

A好  B較好  C一般   D差

（4）任課教師的理論知識(shí)水平（    ）

A好  B較好  C一般   D差

（5）任課教師的實(shí)踐及操作能力（     ）

A好  B較好  C一般   D差

（6）學(xué)校管理人員在工作中體現(xiàn)出的責(zé)任心（     ）

A好  B較好  C一般   D差

（7）教師的職業(yè)道德水平（    ）

A好  B較好  C一般   D差

（8）學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，即教室、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備、圖書閱覽室等（   ）

A好  B較好  C一般   D差

（9）學(xué)校的宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、文娛室等生活、活動(dòng)設(shè)施（   ）

A好  B較好  C一般   D差

（10）學(xué)校的職業(yè)情境與文化氛圍（   ）

A好  B較好  C一般   D差

（11）你對(duì)學(xué)校最滿意的是                                          

（12）你對(duì)學(xué)校最不滿意的是                                        

35. 你認(rèn)為下列哪個(gè)教學(xué)模式最好？（     ）

A邊學(xué)邊實(shí)踐    B課堂學(xué)習(xí)為主     C先學(xué)后實(shí)踐     D實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐