《分鏡臺(tái)本與故事本》課程標(biāo)準(zhǔn)
課程代碼： 建議課時(shí)數(shù)：56 學(xué)分：4
適用專(zhuān)業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作
先修課程：動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律等
后續(xù)課程：影視后期特效制作等
一、前言
1.課程的性質(zhì)
《分鏡臺(tái)本與故事本》是中高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)方向課程，其任務(wù)是學(xué)生可以通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)畫(huà)分鏡頭腳本設(shè)計(jì)、故事本的編寫(xiě)以及動(dòng)畫(huà)分鏡頭腳本制作過(guò)程有一全面的了解：學(xué)習(xí)如何提高速寫(xiě)技術(shù)、如何適應(yīng)不同風(fēng)格、如何獲取靈感；在實(shí)踐操作指南和互動(dòng)練習(xí)的幫助下，學(xué)習(xí)如何將文字腳本或概述轉(zhuǎn)換成分鏡頭腳本；了解分鏡頭腳本的語(yǔ)言和不同媒體的優(yōu)缺點(diǎn)及慣用手法；學(xué)會(huì)創(chuàng)建場(chǎng)景、設(shè)計(jì)鏡頭序列，了解畫(huà)面構(gòu)圖、取景和連貫的重要性；熟練掌握分鏡頭組接的技巧以及蒙太奇手法的運(yùn)用。
2.設(shè)計(jì)思路
該課程的總體設(shè)計(jì)思路是打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)、發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的實(shí)踐課程為線索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工工學(xué)結(jié)合、半工半讀等形式，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。
課時(shí)安排：
章 | 節(jié) | 課程內(nèi)容 | 理論 課時(shí) | 實(shí)踐 課時(shí) | |
1、 分鏡臺(tái)本概述 | 1－1電影分鏡頭拍攝的形成 | 了解分鏡頭的起源 | 3 |
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1—2動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本的概念 | 了解什么叫分鏡頭腳本 |
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1—3畫(huà)面分鏡臺(tái)本的作用 | 畫(huà)面分鏡臺(tái)本有什么作用，意義何在 |
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2、 分鏡頭畫(huà)面繪制基礎(chǔ) | 2－1熟練的繪畫(huà)基本功 | 了解素描、速寫(xiě)以及默寫(xiě)的訓(xùn)練的重要性 | 3 |
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2－2掌握人體結(jié)構(gòu)與比例 | 了解人體結(jié)構(gòu)與比例有哪些特點(diǎn)，以及頭部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) |
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2－3分鏡頭畫(huà)面的透視 | 了解透視的基本概念有哪些，幾何透視包括哪些種類(lèi)以及各自的特點(diǎn) |
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2－4分鏡頭畫(huà)面的空間構(gòu)圖 | 平面空間關(guān)系和立體空間關(guān)系有哪些特點(diǎn) |
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3、 分鏡前期準(zhǔn)備 | 3－1導(dǎo)演闡述 | 通過(guò)《大鬧天宮》案例，了解什么是導(dǎo)演闡述，知道其重要性。 | 2 |
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3—2文字分鏡臺(tái)本（腳本） | 了解文字分鏡有那些要點(diǎn) | 2 | 2 | ||
3—3造型設(shè)計(jì)稿 | 分鏡前準(zhǔn)備哪些造型稿 | 2
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3—4背景設(shè)計(jì)稿 | 分鏡前準(zhǔn)備哪些場(chǎng)景稿 | 2 | |||
3—5先期對(duì)白 | 先期對(duì)白的優(yōu)點(diǎn)是什么；先期對(duì)白對(duì)分鏡有何作用 | 2
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3—6先期音樂(lè) | 了解什么是先期音樂(lè)；先期音樂(lè)對(duì)分鏡有何意義和作用 |
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4、 分鏡臺(tái)本創(chuàng)作 | 4—1場(chǎng)面/空間調(diào)度的概念 | 場(chǎng)面/空間調(diào)度的作用，有那些種類(lèi)。 | 4 |
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4－2分鏡語(yǔ)言 | 畫(huà)面構(gòu)圖與透視；鏡頭與景別；機(jī)位與軸線；視點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)；視覺(jué)連續(xù)與鏡頭銜接；掌握轉(zhuǎn)組鏡頭組接技巧；時(shí)間的掌握；分鏡臺(tái)本的格式。 | 6 | 6 | ||
4—3蒙太奇 | 什么叫蒙太奇手法；如何使用蒙太奇手法。 | 2 | 2 | ||
5、 分鏡臺(tái)本的類(lèi)型 | 5—1劇場(chǎng)片 | 了解什么叫劇場(chǎng)片；影院動(dòng)畫(huà)片臺(tái)片的特點(diǎn) | 2 |
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5－2 TV動(dòng)畫(huà) | TV動(dòng)畫(huà)片臺(tái)本的特點(diǎn) | 2 |
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5－3藝術(shù)短篇 | 藝術(shù)短篇的臺(tái)本設(shè)計(jì) | 2 |
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5－4廣告片 | 商業(yè)廣告片、公益廣告片各有什么特點(diǎn) | 2 |
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6、 經(jīng)典名片分鏡欣賞 | 6－1經(jīng)典名片分鏡欣賞 | 通過(guò)經(jīng)典名片分鏡的欣賞，對(duì)腳本設(shè)計(jì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。 | 2 | 2 | |
小 計(jì) |
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| 36 | 16 | |
| 機(jī) 動(dòng)、考 試 | 4 | |||
合 計(jì) |
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| 56 | ||
二、課程目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生可以通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)分鏡頭腳本設(shè)計(jì)師與分鏡頭腳本制作過(guò)程有一全面的了解：學(xué)習(xí)如何提高速寫(xiě)技術(shù)、如何適應(yīng)不同風(fēng)格、如何獲取靈感；在實(shí)踐操作指南和互動(dòng)練習(xí)的幫助下，學(xué)習(xí)如何將文字腳本或概述轉(zhuǎn)換成分鏡頭腳本；了解分鏡頭腳本的語(yǔ)言和不同媒體的優(yōu)缺點(diǎn)及慣用手法；學(xué)會(huì)創(chuàng)建場(chǎng)景、設(shè)計(jì)鏡頭序列，了解構(gòu)圖、取景和連貫的重要性；能夠創(chuàng)建專(zhuān)屬自己的工作空間。
2、能力目標(biāo)
主要以學(xué)習(xí)手繪動(dòng)畫(huà)制作為主，通過(guò)了解前期劇本的創(chuàng)作，對(duì)市場(chǎng)的分析廣開(kāi)思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事情節(jié)的寫(xiě)作手法。把文字變化為形象圖片，通過(guò)分鏡臺(tái)本的方法表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)鏡頭的語(yǔ)言及其組成結(jié)構(gòu)的多種表現(xiàn)手法，使學(xué)生具備高級(jí)應(yīng)用型人才能力。
3、素質(zhì)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)對(duì)事物敏銳的視覺(jué)觀察能力，增強(qiáng)視覺(jué)感知接受能力，即敏銳的視覺(jué)感受能力。
（2）培養(yǎng)分析、觀察、理解、判斷的形象與抽象思維能力，形成透過(guò)事物的表面探索事物內(nèi)部的整體特征的思維習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)想象力和創(chuàng)意能力，養(yǎng)成不斷對(duì)未知領(lǐng)域自覺(jué)探索與研究的創(chuàng)作精神。
（4）掌握多樣傳遞視覺(jué)信息的表現(xiàn)方式及手段，并熟練地運(yùn)用它們貼切、充分、巧妙地表達(dá)作者設(shè)計(jì)意愿。
（5）培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)和對(duì)美感的有效把握和表現(xiàn)能力。
三、課程內(nèi)容和要求
序號(hào) | 工作任務(wù) | 知識(shí)點(diǎn) | 訓(xùn)練或工作項(xiàng)目 | 教學(xué)要求 | 教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì) | 參考學(xué)時(shí) |
1 | 分鏡臺(tái)本概述 | 1.電影分鏡頭拍攝的形成；2.動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本的概念；3.文字分鏡頭和畫(huà)面分鏡臺(tái)本的作用 | 給出一個(gè)劇本，要求學(xué)生根據(jù)劇本編寫(xiě)文字分鏡頭 | ①了解電影分鏡頭拍攝的形成；②掌握先期對(duì)白對(duì)分鏡有何作用；③了解畫(huà)面分鏡臺(tái)本有什么作用，意義何在
| 借助“背景”創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境； | 3 |
2 | 分鏡頭畫(huà)面繪制基礎(chǔ) | 1.熟練的繪畫(huà)基本功；2.掌握人體結(jié)構(gòu)與比例；3.分鏡頭畫(huà)面的透視；4.分鏡頭畫(huà)面的空間構(gòu)圖
| 根據(jù)人體結(jié)構(gòu)和和透視的關(guān)系，臨摹有關(guān)《秒速5厘米的》片段的畫(huà)面分鏡頭臺(tái)本 | ①了解素描、速寫(xiě)以及默寫(xiě)的訓(xùn)練的重要性；②了解人體結(jié)構(gòu)與比例有哪些特點(diǎn)，以及頭部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；③了解透視的基本概念有哪些，幾何透視包括哪些種類(lèi)以及各自的特點(diǎn)；④平面空間關(guān)系和立體空間關(guān)系有哪些特點(diǎn) | 借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境； | 3 |
3 | 分鏡前期準(zhǔn)備工作 | 1.導(dǎo)演闡述；2.文字分鏡臺(tái)本（腳本）3.造型設(shè)計(jì)稿；4.背景設(shè)計(jì)稿；5.先期對(duì)白；6.先期音樂(lè) ； | 編寫(xiě)1-2分鐘動(dòng)畫(huà)短片劇本，并將劇本轉(zhuǎn)化成文字分鏡頭臺(tái)本，根據(jù)動(dòng)畫(huà)短片內(nèi)容設(shè)計(jì)角色、場(chǎng)景 | ①通過(guò)《大鬧天宮》案例，了解什么是導(dǎo)演闡述，知道其重要性；②了解文字分鏡有那些要點(diǎn)；③掌握分鏡前準(zhǔn)備哪些造型稿；④掌握分鏡前準(zhǔn)備哪些場(chǎng)景稿；⑤掌握先期對(duì)白的優(yōu)點(diǎn)是什么以及先期對(duì)白對(duì)分鏡有何作用；⑥了解什么是先期音樂(lè)，掌握先期音樂(lè)對(duì)分鏡有何意義和作用 | 借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境；借助新舊知識(shí)和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境； | 14 |
4 | 分鏡臺(tái)本創(chuàng)作 | 1.場(chǎng)面/空間調(diào)度的概念2.分鏡語(yǔ)言3.蒙太奇 |
將自己編寫(xiě)的動(dòng)畫(huà)短片的文字分鏡頭轉(zhuǎn)化成畫(huà)面分鏡頭，要求注意鏡頭的運(yùn)用，注意軸線、畫(huà)面構(gòu)圖等。 | ①掌握?qǐng)雒?空間調(diào)度的作用，有那些種類(lèi)；掌握人物調(diào)度和鏡頭調(diào)度的基本規(guī)律和作用；②掌握畫(huà)面構(gòu)圖與透視、鏡頭與景別、機(jī)位與軸線、視點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)連續(xù)與鏡頭銜接、掌握轉(zhuǎn)組鏡頭組接技巧、時(shí)間的掌握、分鏡臺(tái)本的格式；③掌握么叫蒙太奇手法以及如何使用蒙太奇手法；
| 借助動(dòng)作（活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境； | 20 |
5 | 分鏡臺(tái)本的類(lèi)型 | 1.劇場(chǎng)片2.TV動(dòng)畫(huà)3.藝術(shù)短篇4.廣告片
| 欣賞不同類(lèi)型的影片，分析各自的特點(diǎn) | ①了解什么叫劇場(chǎng)片、影院動(dòng)畫(huà)片臺(tái)片的特點(diǎn)；②TV動(dòng)畫(huà)片臺(tái)本的特點(diǎn)；③藝術(shù)短篇的臺(tái)本設(shè)計(jì)；④商業(yè)廣告片、公益廣告片各有什么特點(diǎn)； | 借助“背景”創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境； | 8 |
6 | 經(jīng)典名片分鏡欣賞 | 1.經(jīng)典名片分鏡欣賞 | 播放動(dòng)畫(huà)影片《龍貓》片段，根據(jù)出現(xiàn)的分鏡頭，對(duì)每個(gè)分鏡頭運(yùn)用的手法以及在影片中的作用做闡述說(shuō)明。 | ①通過(guò)經(jīng)典名片分鏡的欣賞，對(duì)腳本設(shè)計(jì)有更深刻的認(rèn)識(shí)； | 借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境； | 4 |
四、實(shí)施建議
（一）教學(xué)建議
本課程內(nèi)容理論性極強(qiáng)，為保證學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)教學(xué)理論性環(huán)節(jié)顯得十分重要。根據(jù)本課程內(nèi)容特點(diǎn)，要求在教師講授完成教材所列的范例練習(xí)之后，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生情況補(bǔ)充一定的范例進(jìn)行補(bǔ)充講授。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行的判斷與等級(jí)評(píng)定。要從知識(shí)技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法：過(guò)程性評(píng)價(jià)主要為六個(gè)項(xiàng)目的完成情況占50%，過(guò)程性評(píng)價(jià)要重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練的參與度；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要包括筆試、技能考核等占50%。
2.教師教學(xué)評(píng)價(jià)
本課標(biāo)所指的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，主要指對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德、教學(xué)能力、教學(xué)效果和教育科研能力等方面的綜合評(píng)價(jià)，尤其要關(guān)注教師解決生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。
（三）教學(xué)基本條件
1、專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師
（1）具有本科及以上學(xué)歷；
（2）具有教師職業(yè)資格證書(shū)；
（3）具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。
（4）具有項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施能力，具有信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、整合和應(yīng)用能力。
2、兼職教師
（1）具有工程師、技師職稱(chēng)的技術(shù)人員，或是在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家。
（2）需經(jīng)學(xué)校組織的教學(xué)方法培訓(xùn)，每學(xué)期承擔(dān)不少于30學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)。
3、實(shí)訓(xùn)裝備
實(shí)訓(xùn)機(jī)房，手繪板，分鏡頭臺(tái)本紙等
（四）教材選用與編寫(xiě)
教材編寫(xiě)要有利于學(xué)生了解和掌握動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本的有關(guān)知識(shí)和技能；要立足于后續(xù)動(dòng)畫(huà)課程的需要；要樹(shù)立全面發(fā)展的觀念，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，滿足不同需要。
（五）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
學(xué)校應(yīng)盡可能采辦、提供相關(guān)教輔材料、圖書(shū)畫(huà)冊(cè)、示范觀摩、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、理實(shí)結(jié)合以及多媒體教學(xué)手段等方面的便利條件，包括提供教師、學(xué)生寫(xiě)生的必備基礎(chǔ)設(shè)施與物質(zhì)條件。
五、其它說(shuō)明
本課程標(biāo)準(zhǔn)適用動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)。
參考書(shū)目：
《動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)》姚光華 著 上海人民美術(shù)出版社
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