《三維動畫》課程標準

課程代碼：         建議課時數(shù)：288     學分：22

適用專業(yè)：動漫設計與制作專業(yè)

先修課程：三維軟件應用

后續(xù)課程：三維短片制作

一、前言

1.課程的性質(zhì)

該課程是中高職動漫設計與制作專業(yè)的一門專業(yè)方向課程，主要講授三維動畫基礎動畫技術和角色動畫制作內(nèi)容，前續(xù)課程為三維軟件應用，后續(xù)課程為三維短片制作。

其任務是：通過教學讓學生學會基礎動畫制作、關鍵幀動畫制作、驅(qū)動關鍵幀動畫制作、路徑動畫制作、變形動畫制作、約束和關聯(lián)動畫制作、為角色搭建骨骼與綁定骨骼、角色裝配等、角色動畫制作等知識，具備三維基礎動畫、角色動畫制作能力。

2.設計思路

該課程是以動漫設計與制作專業(yè)學生的就業(yè)為導向，根據(jù)動漫設計與制作專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，以三維動畫制作為主線，以本專業(yè)應共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學生認知規(guī)律進行課程內(nèi)容設置的。其總體設計思路是：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識、發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了動畫設計師等相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。為了充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程思想，將本課程的教學活動分解設計成若干實驗項目或工作情景，以具體的項目為單位組織教學，以典型實際問題設置為載體，引出相關專業(yè)理論知識，使學生在實訓過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。教學過程中，要通過校企合作、校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取工工學結合、半工半讀等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。本課程總課時為288，基礎動畫96課時，動畫制作技術196課時。

二、課程目標

1.知識目標

了解動畫制作的基本流程；掌握關鍵幀動畫、路徑動畫、路徑動畫、變形動畫等基礎動畫的制作方法；了解兩足、四足、魚蟲、禽等生物的生理結構；掌握約束與關聯(lián)動畫制作、骨骼搭建與綁定、角色裝配、角色動畫制作等高級動畫制作技術。

2.能力目標

   掌握基礎動畫制作能力；了解生物的骨骼結構；了解生物的基本運動規(guī)律；能夠熟練使用三維軟件的骨骼制作工具；熟悉三維軟件的正向和反向動力學系統(tǒng)；熟悉三維軟件的約束控制系統(tǒng)；能夠使用常用的腳本語言；熟練使用常用的骨骼設置方法；掌握角色裝配能力；掌握角色動畫表現(xiàn)能力；掌握動畫曲線調(diào)節(jié)動畫的能力

  3.素質(zhì)目標

   具備吃苦耐勞，耐心細致，自主學習新知識的能力，具備獨立完成訓練項目的能力；具有良好的職業(yè)道德和思想品德，具有較強的工作責任心和社會責任心，具備良好的團隊合作精神和良好的溝通能力。

三、課程內(nèi)容和要求

根據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學生應獲得的素質(zhì)、知識與能力。

1.學科性為主的課程

四、實施建議

（一）教學建議

1.在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提升學生學習興趣。

2.本課程教學的關鍵是任務驅(qū)動，應選用典型動畫案例為載體，在教學過程中，教師示范和學生上機操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”過程中，對三維動畫設計產(chǎn)生直觀感受和興趣。

3.在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密結合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，提高學生的崗位適應能力。

4.在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。

5.教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)。

（二）教學評價

1.改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論與實踐一體化評價等多種評價模式。

2.關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時階段性測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，以及教師評價和學生自評、互評相結合的綜合評價。

3.重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵。

4.積極引入行業(yè)企業(yè)參與到課程考核。

（三）教學基本條件

1.在仿真教學環(huán)境進行教學，動漫實訓室按照教學、實訓、生產(chǎn)、科研開發(fā)與社會一體化的要求來設計，能開展項目教學和生產(chǎn)性實訓。

2.教學場所必須具備足夠數(shù)量的計算機、投影設備、空調(diào)等散熱設備。

3.每臺計算機必須安裝MAYA、Photoshop等軟件及視頻播放軟件，并且安裝多媒體電子教室，開通互聯(lián)網(wǎng)，保證網(wǎng)絡通暢。

4.教師必須具備企業(yè)動畫制作的企業(yè)實踐經(jīng)歷，具備較強的實戰(zhàn)能力

（四）教材選用與編寫

1.必須依據(jù)本課程標準選用教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的設計思想。

2.教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和工作項目要求，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。并通過典型的動畫設計案例，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。

3.教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，通過分析游戲和影視動畫中動畫技術的應用，加深學生對動畫技術的認識。教材表達必須精煉、準確、科學。

4.教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術及時地融入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。

（五）課程資源的開發(fā)與利用

1.注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用。

2.注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

3.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如在線公開課、電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變。同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。

4.產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。

5.建立本專業(yè)開放實訓中心，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書考證的功能，實現(xiàn)教學與實訓合一、教學與培訓合一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。

六、其它說明

本課程標準適用于五年制高職動漫設計與制作專業(yè)。