校校企合作中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

前言 “十三五”期間，是我校高等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是全面提升學(xué)校辦學(xué)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力的關(guān)鍵時(shí)期。為了全面推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，進(jìn)一步加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，推進(jìn)校企合作工作。為此，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，《江蘇省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本發(fā)展規(guī)劃。

第一章：指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《江蘇省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃綱要》所提出的目標(biāo)任務(wù)，突出高等職業(yè)教育特色，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，走校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，建立校企互動(dòng)，大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作新機(jī)制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)、專業(yè)特色與地方行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)及政府部門(mén)開(kāi)展校企合作，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補(bǔ)、管理互通的深度合作關(guān)系，將鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)為辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，特色鮮明的高職學(xué)校。

第二章：發(fā)展思路

未來(lái)三年的時(shí)間里，招生就業(yè)處將進(jìn)一步鞏固以往在校企合作工作中所取得的成果，充分利用學(xué)校發(fā)展的各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問(wèn)題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，堅(jiān)持“政校企行四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)”的校企合作方針，面向市場(chǎng)，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

第三章：發(fā)展目標(biāo)

“十三五”期間，是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是學(xué)校全面提升辦學(xué)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力的關(guān)鍵時(shí)期，招生就業(yè)處將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)三個(gè)發(fā)展規(guī)劃精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以改革發(fā)展為動(dòng)力，不斷更新校企合作觀念，加大校企合作力度，構(gòu)建校企合作模式，創(chuàng)新校企合作機(jī)制與體制，豐富校企合作內(nèi)涵，使校企合作上一個(gè)臺(tái)階。

一、實(shí)訓(xùn)基地的增加

創(chuàng)新校企合作思路，堅(jiān)持實(shí)施“政校企行四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)”校企工作方針，依托地方政府、地方商會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)以每年開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地群5個(gè)，簽訂（每年增加）校企合作企業(yè)30家，其中30%為緊密型穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；50%為骨干型較穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；20%為一般型的校外實(shí)訓(xùn)基地。

二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的要求

高職高專學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),是培育高素質(zhì)實(shí)用性人才的重要舉措,是提高學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效方法。 在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，企業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生的主體，起到至關(guān)重要的作用。這種在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，熟悉了工廠，適應(yīng)了崗位，為學(xué)生畢業(yè)即能上崗，上崗即能工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也使企業(yè)了解了學(xué)生，為招收到中意的畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的條件。因此，在未來(lái)三年時(shí)間里，每一個(gè)畢業(yè)學(xué)生在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)時(shí)間不得低于6個(gè)月，同時(shí)學(xué)校應(yīng)積極推行工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)模式，并且把頂崗實(shí)習(xí)納入到實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中去。

三、校外頂崗實(shí)習(xí)的大力推進(jìn)

校外頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，是畢業(yè)生走向社會(huì)和上崗前提高綜合素質(zhì)的必經(jīng)階段。但由于學(xué)生分散在不同的實(shí)習(xí)單位，給教育和管理帶來(lái)了很大的困難，為保證學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的成效，全面提高校外頂崗實(shí)習(xí)教育和管理質(zhì)量，特制定本實(shí)施辦法。

校外頂崗實(shí)習(xí)的管理由招生就業(yè)處負(fù)責(zé)牽頭、協(xié)調(diào)、檢查和評(píng)估；各系部負(fù)責(zé)校外頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的制訂、調(diào)整和成績(jī)考核；負(fù)責(zé)校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育；各系（部）成立頂崗實(shí)習(xí)工作組織，選派專人具體負(fù)責(zé)校外頂崗實(shí)習(xí)的組織管理與實(shí)施工作。

四、組織管理

1.招生就業(yè)處的主要職責(zé)是：

（一）負(fù)責(zé)制定校外頂崗實(shí)習(xí)的制度，督促檢查制度落實(shí)情況，指導(dǎo)和服務(wù)系（部）校外頂崗實(shí)習(xí)工作。

（二）組織和指導(dǎo)各系（部）開(kāi)展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提供學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)崗位，掌握學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)信息。。

（三）根據(jù)系（部）提供的學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷證書(shū)（復(fù)印件）情況，核發(fā)就業(yè)報(bào)到證。

（四）組織開(kāi)展學(xué)生、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)和解決校外頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。

（五）對(duì)校外頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行檢查、評(píng)估、經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)工作的質(zhì)量不斷提高。

（六）與實(shí)習(xí)單位溝通，協(xié)調(diào)處理實(shí)習(xí)基地的有關(guān)問(wèn)題，處理校外頂崗實(shí)習(xí)中的重大問(wèn)題等。

2.各 系（部）的主要職責(zé)是：

（一）成立學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)工作組，組長(zhǎng)為系（部）主任。配備專人負(fù)責(zé)本系（部）學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)工作的具體事宜。

（二）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定符合本系（部）實(shí)際的具體的校外頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。

（三）制定學(xué)期校外頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，包括：校外頂崗實(shí)習(xí)的目的與要求；實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和指導(dǎo)老師；實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法及步驟等，并上報(bào)教務(wù)處。

（四）注重校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí)崗位，并于每年的3月份把學(xué)生校外頂崗單位信息報(bào)送招生就業(yè)處。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)教育、培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確校外頂崗實(shí)習(xí)的目的和意義。

（六）根據(jù)本系（部）情況制定《學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》、《實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》和《學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》。

（七）校內(nèi)、外指導(dǎo)教師的選派和管理工作。

（八）實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定、上報(bào)和實(shí)習(xí)資料的歸檔工作。

（九）將校外頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議和校外頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)展情況及時(shí)報(bào)招生就業(yè)處進(jìn)行備案。每月的30日前上報(bào)工作開(kāi)展情況，招生就業(yè)處以工作簡(jiǎn)報(bào)的形式在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。

（十）8月底把年度校外頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)送招生就業(yè)處。  

五、校企合作辦學(xué)的體制機(jī)制與發(fā)展規(guī)劃

校企合作人才培養(yǎng)模式是我國(guó)高等職業(yè)教育多年探索的成果，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的有效途徑。我校從升格為高職開(kāi)始就積極探索校企合作的有效途徑和模式。2013年成立校企合作專家指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校企合作工作非常重視，各系也在積極行動(dòng)，開(kāi)展了各具特色的校企合作工作。

學(xué)校在校企合作過(guò)程中，主要抓的工作是建立合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制，注重找準(zhǔn)學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)的利益平衡點(diǎn)和持續(xù)合作的激勵(lì)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校的內(nèi)涵。因此學(xué)校在建立校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了深入的探索：

一是校企合作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制按照公司運(yùn)作模式進(jìn)行。我校在校企實(shí)體合作培養(yǎng)模式過(guò)程中，讓企業(yè)參與我校人才培養(yǎng)，校企合作雙方建立了明確的責(zé)、權(quán)、利制度，建立了運(yùn)行保障的管理辦法和人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)管理辦法。建立了新的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求企業(yè)參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和質(zhì)量監(jiān)控，，要求企業(yè)將課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持校企合作雙方進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和考核，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行督察和評(píng)價(jià)， 根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果由校企雙方給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。

二是企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)建立了互惠雙贏的驅(qū)動(dòng)機(jī)制

學(xué)校承擔(dān)一定的企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù)，讓員工（尤其是新員工）在接受相關(guān)的培訓(xùn)后，迅速進(jìn)入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任的崗位。企業(yè)接受我校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，相互信任，我校在企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的實(shí)踐中，拓寬了就業(yè)渠道，建立起了穩(wěn)定可靠的校企合作網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多的企業(yè)支持。為了保證企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作的順利進(jìn)行，我院與企業(yè)建立了一系列運(yùn)行保障管理辦法。

六、未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃：

1．三年內(nèi)建成80個(gè)以上校企合作基地，覆蓋學(xué)校所有專業(yè)，每個(gè)專業(yè)達(dá)5個(gè)以上。

2.每年派學(xué)校專業(yè)教師到校企合作企業(yè)頂崗培訓(xùn)2個(gè)月，派專業(yè)負(fù)責(zé)人到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)相關(guān)部門(mén)，向企業(yè)專家學(xué)習(xí)。

3.與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“訂單”培養(yǎng)，按照企業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生，每年派學(xué)校低年級(jí)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀、見(jiàn)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),同時(shí)為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、半工半讀搭建平臺(tái)。

4.主動(dòng)服務(wù)，搭建新平臺(tái)，每年為企業(yè)職工提供一次在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5.以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，引入企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)體，在優(yōu)先滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的前提下，面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

6.完善專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的各項(xiàng)工作，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)研討，深化課程改革，加強(qiáng)課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本教材。

七、建立“訂單式培養(yǎng)”的有效機(jī)制

“訂單式培養(yǎng)”方案先由企業(yè)和學(xué)校共同制訂，然后，聘請(qǐng)除合作企業(yè)和學(xué)校以外的行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育領(lǐng)域的專家共同組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)方案進(jìn)行論證，重點(diǎn)分析方案在滿足合作企業(yè)基本要求的基礎(chǔ)上對(duì)更廣范圍的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)要求，提出修改意見(jiàn)和建議，最后，由學(xué)校、合作企業(yè)在考慮這些意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案。具體措施如下:

第一，建立對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)合作企業(yè)的調(diào)研論證機(jī)制，克服確立“訂單”關(guān)系中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象。市場(chǎng)條件下的信息不對(duì)稱處處存在，學(xué)校在確立“訂單式”培養(yǎng)項(xiàng)目時(shí)起碼面臨著兩個(gè)方面的信息需求：一是學(xué)校對(duì)社會(huì)上具有合作愿望企業(yè)的整體市場(chǎng)情況需要了解；二是學(xué)校對(duì)具有合作愿望的企業(yè)本身情況需要了解。對(duì)這兩個(gè)方面情況的調(diào)查論證不充分是導(dǎo)致“訂單式”人才培養(yǎng)模式一系列問(wèn)題的最初根源。因此，學(xué)校首先必須進(jìn)行大量的調(diào)查研究，建立具有合作愿望的企業(yè)信息庫(kù)，盡量收集更多的企業(yè)合作信息，在對(duì)比分析中確立初步合作伙伴。同時(shí)，對(duì)于初步確定了的合作企業(yè)需要做詳細(xì)深入的調(diào)查了解與可行性論證。這些調(diào)研論證工作應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下方面展開(kāi)：

一是企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ浜饬繕?biāo)準(zhǔn)應(yīng)以其是否為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為主，圍繞地方經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)立的企業(yè)往往具有廣闊的就業(yè)前景；二是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力和風(fēng)險(xiǎn)，其衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是企業(yè)家才能，包括市場(chǎng)開(kāi)拓能力、資金運(yùn)作的決策能力和風(fēng)險(xiǎn)化解能力等；三是企業(yè)合作的主要?jiǎng)訖C(jī)和出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)選擇真正具有人才培養(yǎng)需求愿望而不是急功近利、只求獲取廉價(jià)勞動(dòng)力的企業(yè)。

第二，建立培養(yǎng)對(duì)象的選拔和淘汰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。在“訂單式”人才培養(yǎng)模式中，培養(yǎng)對(duì)象的確定，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，充分堅(jiān)持“雙向選擇”的原則，這既是為滿足合作企業(yè)的要求，也是為尊重學(xué)生及其家長(zhǎng)的利益，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的“共贏”。單一從學(xué)校出發(fā)以整個(gè)專業(yè)或班級(jí)“全盤(pán)端”的做法，必然導(dǎo)致實(shí)施過(guò)程中的矛盾重重。同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)淘汰不具有適應(yīng)性的學(xué)生，從而建立對(duì)學(xué)校、學(xué)生的逆向激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)調(diào)查，培養(yǎng)養(yǎng)“訂單”一經(jīng)確立，往往存在個(gè)別學(xué)校、學(xué)生放松要求的現(xiàn)象，逆向激勵(lì)機(jī)制的建立有助于減少這種情況的發(fā)生，但同時(shí)也要求企業(yè)在整個(gè)過(guò)程中及時(shí)參與和動(dòng)態(tài)監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)校企合作的緊密結(jié)合。

第三，建立培養(yǎng)方案的外部論證機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會(huì)適應(yīng)性和合作企業(yè)崗位針對(duì)性的充分兼顧與融合。在“訂單”關(guān)系下，學(xué)校往往為迎合企業(yè)，滿足企業(yè)對(duì)培養(yǎng)方案的一切要求，容易形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性太強(qiáng)而知能面過(guò)窄，導(dǎo)致各種情況下的轉(zhuǎn)崗困難，因此，需要建立一種培養(yǎng)方案的外部論證機(jī)制，針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。其主要內(nèi)容是：培養(yǎng)方案先由企業(yè)和學(xué)校共同制訂，然后，聘請(qǐng)除合作企業(yè)和學(xué)校以外的行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育領(lǐng)域的專家共同組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)方案進(jìn)行論證，重點(diǎn)分析方案在滿足合作企業(yè)基本要求的基礎(chǔ)上對(duì)更廣范圍的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)要求，提出修改意見(jiàn)和建議，最后，由學(xué)校、合作企業(yè)在考慮這些意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案。在這方面，一些學(xué)校在實(shí)踐中探索的“合格+特長(zhǎng)”能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式值得借鑒。即在“訂單式”人才培養(yǎng)模式中，“合格”對(duì)應(yīng)于本行業(yè)領(lǐng)域的基本技能要求，而“特長(zhǎng)”則對(duì)應(yīng)于合作企業(yè)的特定要求。

第四，建立“訂單式”人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成多層次、多形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。目前，“訂單式”人才培養(yǎng)模式還處在一種零敲碎打的初級(jí)階段，由于每一個(gè)企業(yè)對(duì)人才的需求都有一定的階段性特征，因此，不可能尋找一勞永逸的合作企業(yè)，只有建立起校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制才能使這一模式永葆活力。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同企業(yè)的合作要求，探索多層次、多形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校既可以在一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)開(kāi)展長(zhǎng)期、中期和短期等多層次的“訂單式”培養(yǎng)，也可以開(kāi)展針對(duì)崗位要求、關(guān)鍵能力和企業(yè)文化等多形式的“訂單式”培養(yǎng)，還可以開(kāi)展針對(duì)企業(yè)員工再培訓(xùn)的“訂單式”培養(yǎng)?？傊?，在不斷探索推進(jìn)的實(shí)踐過(guò)程中，總結(jié)這一模式的共性規(guī)律，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

八、頂崗實(shí)習(xí)的管理與規(guī)定

頂崗實(shí)習(xí)是高職人才培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與崗位的零距離接觸，將在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，促使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣和練就過(guò)硬的職業(yè)技能，成為符合社會(huì)需要的高技能人才。為了加強(qiáng)我院學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的管理工作，提高學(xué)生的操作技能，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本規(guī)定：

頂崗實(shí)習(xí)的原則和要求

（一）頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于6個(gè)月，要嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案組織實(shí)施。

（二）頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生必修的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生綜合實(shí)踐能力考核的重要內(nèi)容，是學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件，要強(qiáng)化對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理，提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

（三）頂崗實(shí)習(xí)崗位應(yīng)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)技能培養(yǎng)要求相一致，要有利于學(xué)生職業(yè)能力的形成。

（四）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，以學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合。

（五）頂崗實(shí)習(xí)要與畢業(yè)生就業(yè)工作相結(jié)合。各專業(yè)要建立相對(duì)穩(wěn)定又深度融合的頂崗實(shí)習(xí)基地和畢業(yè)生就業(yè)基地。

頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理

（一）頂崗實(shí)習(xí)的組織

1、學(xué)校成立頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。

2、頂崗實(shí)習(xí)要嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定進(jìn)行，同時(shí)要在實(shí)習(xí)前做好動(dòng)員，實(shí)習(xí)中做好組織，實(shí)習(xí)后做好總結(jié)。

3、頂崗實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)校選擇確定，并組織學(xué)生到滿足頂崗實(shí)習(xí)條件的企事業(yè)單位集中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自行聯(lián)系滿足實(shí)習(xí)要求的實(shí)習(xí)單位。

4、凡由學(xué)校統(tǒng)一安排的頂崗實(shí)習(xí)單位，學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)單位協(xié)商簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議及頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，協(xié)議包括雙方權(quán)利、義務(wù)、實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全、

實(shí)習(xí)就業(yè)等，必須符合法律、法規(guī)。

（二）頂崗實(shí)習(xí)的管理

1、頂崗實(shí)習(xí)管理

（1）由學(xué)校聯(lián)系落實(shí)并按有關(guān)程序統(tǒng)一安排崗位的頂崗實(shí)習(xí)稱為集體實(shí)習(xí)，由學(xué)生自行聯(lián)系崗位的頂崗實(shí)習(xí)稱謂自主實(shí)習(xí)。

（2）頂崗實(shí)習(xí)前受到記過(guò)及以上處分的學(xué)生，需書(shū)面寫(xiě)出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)后方能參加集體實(shí)習(xí)。

（3）參加頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生必須與學(xué)校簽定頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)。參加自主實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生，按照《鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定》中“個(gè)人申請(qǐng)實(shí)訓(xùn)流程”辦理。該生如實(shí)訓(xùn)合格后，應(yīng)學(xué)校簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議》并簽訂正式勞動(dòng)合同）、《個(gè)人申請(qǐng)書(shū)》、《保證書(shū)》、《家長(zhǎng)同意意見(jiàn)書(shū)》等材料，經(jīng)所在院系審核批準(zhǔn)后簽訂校外實(shí)訓(xùn)安全協(xié)議，方可辦理離校實(shí)訓(xùn)手續(xù)。

（4）實(shí)習(xí)生必須文明離校，確保離校前已經(jīng)處理好宿舍衛(wèi)生，及宿舍電源等安全隱患。

（5）實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生必須遵守國(guó)家的法律法規(guī)和所在企業(yè)的規(guī)章制度，不得無(wú)故離開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)，不做影響學(xué)校聲譽(yù)的事。

（6）學(xué)生凡最終確定單位后而不按時(shí)報(bào)到或擅自放棄者，學(xué)校可根據(jù)本校、系的實(shí)際情況作出處理決定。實(shí)習(xí)期間，確有正當(dāng)理由不得不終止在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的，應(yīng)先向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，同時(shí)告知單位，經(jīng)雙方同意后，按照實(shí)習(xí)單位的相關(guān)制度辭職，辦好離職手續(xù)后，方可離開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)單位并立即返校，須按照自主實(shí)習(xí)流程辦理相應(yīng)手續(xù)。申請(qǐng)未通過(guò)的或未經(jīng)學(xué)校允許，擅自離開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)單位者或在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中散布不良言論，煽動(dòng)他人者，將給予相應(yīng)處分，情況嚴(yán)重者實(shí)習(xí)成績(jī)按零分處理。

（7）自主實(shí)習(xí)的學(xué)生需將各種信息正確留存在學(xué)校，學(xué)校將進(jìn)行抽查，如出現(xiàn)弄虛作假，不能聯(lián)系，在家閑賦等情況，將視情節(jié)給予處分，情況嚴(yán)重者實(shí)習(xí)成績(jī)按零分處理。

（8）參加集體實(shí)習(xí)期間如遇畢業(yè)生信息采集等集體活動(dòng)，學(xué)校向?qū)嵙?xí)單位做統(tǒng)一返校申請(qǐng)，學(xué)生須按統(tǒng)一安排進(jìn)行，不能擅自行動(dòng)。

2、頂崗實(shí)習(xí)崗位規(guī)定

（1）實(shí)習(xí)生須參加頂崗實(shí)習(xí)前的安全教育和就業(yè)指導(dǎo)，不參加者不安排到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

（2）實(shí)習(xí)生在企業(yè)要學(xué)習(xí)并遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度，服從企業(yè)的管理教育，刻苦鉆研，努力提高操作技能，積極完成企業(yè)交給的各種任務(wù)。

（3）實(shí)習(xí)生應(yīng)認(rèn)真將理論和實(shí)踐相結(jié)合，勤于動(dòng)手，虛心好學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好畢業(yè)生綜合實(shí)踐報(bào)告，畢業(yè)生綜合實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容應(yīng)圍繞工作崗位撰寫(xiě)。在頂崗實(shí)習(xí)期間不得從事與崗位無(wú)關(guān)的工作。

（4）因嚴(yán)重違紀(jì)或工作懶散被企業(yè)退回的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)成績(jī)按零處理。

（5）實(shí)習(xí)生要保持與學(xué)校老師的聯(lián)系，匯報(bào)在實(shí)習(xí)過(guò)程中的思想、工作等方面的

表現(xiàn)。特別是實(shí)習(xí)地點(diǎn)的組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，及時(shí)跟輔導(dǎo)員聯(lián)系。

3、頂崗實(shí)習(xí)安全管理規(guī)定

（1）實(shí)習(xí)生上崗前必須與學(xué)校簽定頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議。

（2）實(shí)習(xí)期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守頂崗實(shí)習(xí)單位的安全制度，重視安全工作，謹(jǐn)防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。不得違反崗位安全操作規(guī)程，未經(jīng)同意，不得動(dòng)用機(jī)器設(shè)備、材料、產(chǎn)品，確有需要，經(jīng)請(qǐng)示得到許可后方可使用。

（3）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，不得進(jìn)入歌舞廳、夜總會(huì)、酒吧、游戲廳。不得酗酒鬧事、打架斗毆、參與賭博。不得到江河、湖泊、游泳池游泳，不得登高弄險(xiǎn)等。

（4）實(shí)習(xí)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)要注意防火、防盜等，要注意安全用電，無(wú)人時(shí)要關(guān)閉各種電器開(kāi)關(guān)。否則，所造成的損失由實(shí)習(xí)生本人承擔(dān)。

（5）實(shí)習(xí)生上下班要切實(shí)注意交通安全，晚上不能單獨(dú)外出，要結(jié)伴而行，遵守單位的住宿管理規(guī)定，不能晚歸或夜不歸宿，不能留宿他人，不能變更住宿地點(diǎn)。違反者，根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度給予記過(guò)及以上處分。

（6）實(shí)習(xí)單位不能安排住宿的實(shí)習(xí)生，必須將住宿地點(diǎn)告知家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員，保證發(fā)生任何問(wèn)題均由自已負(fù)責(zé)。自己聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，實(shí)習(xí)期間的住宿和安全問(wèn)題由實(shí)習(xí)生本人負(fù)責(zé)。

（7）實(shí)習(xí)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)，如因本人違法而造成的一切后果，由實(shí)習(xí)生本人承擔(dān)。

（三）頂崗實(shí)習(xí)考核

1、頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生必須按照學(xué)校的安排和要求努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。擅自離開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)單位者，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定為不及格。

2、實(shí)習(xí)期間，由學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)相關(guān)考核。實(shí)習(xí)結(jié)束，頂崗實(shí)習(xí)生應(yīng)撰寫(xiě)好《畢業(yè)生綜合實(shí)踐報(bào)告》，經(jīng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師鑒定、簽字及加蓋公章。

3、頂崗實(shí)習(xí)考核由兩部分組成，即實(shí)習(xí)情況鑒定，《畢業(yè)生綜合實(shí)踐報(bào)告》的評(píng)閱，兩者有一項(xiàng)不合格者即為實(shí)習(xí)成績(jī)不合格。

4、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)及就業(yè)情況將作為評(píng)選省優(yōu)、校優(yōu)等評(píng)優(yōu)工作的重要條件。

5、實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者，按結(jié)業(yè)處理，經(jīng)實(shí)習(xí)考核合格者頒發(fā)畢業(yè)證。

九、建立“校中廠、廠中?！?

積極探索建立“校中廠、廠中?！保M(jìn)5家具有社會(huì)影響力的企業(yè)進(jìn)學(xué)校，建立“校中廠”；學(xué)校也要充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)企業(yè)，建立“廠中?！?個(gè)，實(shí)施雙主體、雙元制辦學(xué)。

十、校企深度融合

實(shí)施校企深度融合，即：課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合，專任教師與兼職教師融合，學(xué)校資源與企業(yè)資源融合，學(xué)校學(xué)生與企業(yè)員工融合，學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融合，學(xué)校文化與企業(yè)文化融合，大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作模式。

十一、與企業(yè)、行業(yè)及地方政府的緊密結(jié)合

積極探索適應(yīng)地方政府，行業(yè)協(xié)會(huì)，企業(yè)特征、地方特色和學(xué)校特點(diǎn)的校企合作模式，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)，開(kāi)展寬口徑合作，多樣化合作，深層次合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)及地方政府共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)置專業(yè)、共同設(shè)置崗位課程，聯(lián)合編寫(xiě)校企合作教材，共同打造師資隊(duì)伍，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，共同搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。