《VB程序設(shè)計語言》課程標(biāo)準(zhǔn)
課程代碼： 建議課時數(shù)：156 學(xué)分：9
適用專業(yè)：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
先修課程：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》
后續(xù)課程：《C#程序設(shè)計》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《WEB應(yīng)用開發(fā)》、《JAVA程序設(shè)計》
一、前言
(一) 課程的性質(zhì)
VB程序設(shè)計是中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)平臺課程。
其任務(wù)是：使學(xué)生掌握VB基本控件的屬性設(shè)置、事件編碼、菜單、工具欄、狀態(tài)欄及MDI多窗體技術(shù)，能熟練進行程序界面設(shè)計；知道Visual Basic語言的數(shù)據(jù)類型、表達式、程序結(jié)構(gòu)與流程控制語句、數(shù)組、函數(shù)、過程的概念與使用方法，了解可視化計算機程序設(shè)計方法以及面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，具備高級語言程序設(shè)計及可視化編程能力，知道數(shù)據(jù)庫基本知識，數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)記錄的概念，掌握用可視化數(shù)據(jù)管理器建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表以及編輯數(shù)據(jù)表的方法，初步掌握結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的語法與使用方法，能使用程序設(shè)計語句以ADO控件、ADO對象為數(shù)據(jù)源設(shè)計數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，使學(xué)生掌握可視化應(yīng)用程序開發(fā)工具的基本使用方法，進一步掌握程序設(shè)計的基本方法及獲得相應(yīng)的訓(xùn)練，為以后有關(guān)課程的學(xué)習(xí)和一些實踐環(huán)節(jié)做好必要準(zhǔn)備，并為將來在本專業(yè)領(lǐng)域進行數(shù)據(jù)處理與軟件設(shè)計打下基礎(chǔ)。
(二) 設(shè)計思路
該課程是依據(jù)企業(yè)中對軟件研發(fā)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作任務(wù)設(shè)置。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程設(shè)計以就業(yè)為向?qū)?，以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體，以務(wù)實基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo)，盡可能形成模塊化的專業(yè)課程體系。本課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。本課程倡導(dǎo)目標(biāo)驅(qū)動型的教學(xué)模式，強調(diào)問題解決和創(chuàng)新實踐。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實際，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自我設(shè)計，提供拓展內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛力，在教師的指導(dǎo)下，通過實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進計算機綜合應(yīng)用能力的提高。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系，教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評價要有利于促進學(xué)生計算機綜合應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進VB課程的不斷發(fā)展與完善。
在項目的具體設(shè)計過程中，根據(jù)軟件專業(yè)的典型產(chǎn)品為載體，使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)生了具體的學(xué)習(xí)項目，其編排依據(jù)是該職業(yè)特有的工作任務(wù)邏輯關(guān)系、而不是知識關(guān)系。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律來確定課程的知識、技能等內(nèi)容。
依據(jù)各學(xué)習(xí)項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項目的學(xué)時數(shù)。
序號 | 項目 | 建議課時 |
1 | 編輯個人信息 | 20 |
2 | 制作運算器 | 32 |
3 | 制作記事本 | 32 |
4 | 開發(fā)學(xué)生檔案管理系統(tǒng) | 44 |
5 | 開發(fā)教師教學(xué)測評系統(tǒng)（綜合實訓(xùn)） | 28 |
| 合計 | 156 |
二、課程目標(biāo)
(一) 總體目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解程序設(shè)計在本專業(yè)的應(yīng)用、發(fā)展及其趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。主要培養(yǎng)學(xué)生理解程序設(shè)計的基本概念，建立起程序設(shè)計的基本思路，提高學(xué)生的理論知識水平和專業(yè)技能。其中包括算法的概念、程序設(shè)計中的基本技巧和一些常用算法；能夠閱讀、理解源程序和設(shè)計解題流程的能力；了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想，能編制出風(fēng)格良好的程序；最后達到使用VB建立一個中、小型的應(yīng)用系統(tǒng)的目的。
(二) 具體目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．知道面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、可視化程序設(shè)計與工程的概念；
2．知道常用控件的基本屬性設(shè)置、方法調(diào)用與常用事件代碼編寫方法，能熟練使用常用控件進行程序界面設(shè)計；
3．知道Visual Basic語言的數(shù)據(jù)類型、表達式、程序結(jié)構(gòu)與流程控件語句、數(shù)組、函數(shù)、過程的概念與使用方法；
4．知道程序界面中的設(shè)計方法，能用對話框設(shè)計單文檔程序，掌握MDI多窗體程序的設(shè)計方法；
5．知道數(shù)據(jù)庫基本知識，建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)記錄的概念，掌握用可視化數(shù)據(jù)管理器建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、編輯數(shù)據(jù)表的方法，初步掌握結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的語法與使用方法；
6．掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)，初步掌握以ADO控件、ADO對象為數(shù)據(jù)源，設(shè)計數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的方法；
7．具備使用DATA控件、ADO控件、ADO對象為數(shù)據(jù)源設(shè)計數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的能力；
8．初步具備開發(fā)中、小型信息管理系統(tǒng)軟件的能力；
能力目標(biāo)
1．能夠安裝、配置、調(diào)試VB開發(fā)環(huán)境；
2．能對常用控件進行屬性設(shè)置，事件編碼；
3．能使用菜單、工具欄、狀態(tài)欄及MDI多窗體技術(shù)進行應(yīng)用程序界面設(shè)計；
4．能使用ACCESS設(shè)計并創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫；
5．能使用結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進行應(yīng)用程序開發(fā)；
6．會使用ADO控件、DATA控件，設(shè)計開發(fā)應(yīng)用程序；
7．會使用程序設(shè)計語句以ADO控件、ADO對象為數(shù)據(jù)源設(shè)計數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序；
8．能開發(fā)中、小型應(yīng)用系統(tǒng)軟件。
素質(zhì)目標(biāo)
1．具有較強的自學(xué)能力，形成獨立思考的風(fēng)格；
2．養(yǎng)成學(xué)生解決問題、自我學(xué)習(xí)、信息處理、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用的能力；
3．具有吃苦耐勞與敬業(yè)的精神；
4．具有實事求是的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；
5．具有較強的協(xié)作能力和團隊精神。
三、課程內(nèi)容和要求
序號 | 工作任務(wù) | 知識點 | 訓(xùn)練或 工作項目 | 教學(xué) 要求 | 教學(xué)情境 | 參考 學(xué)時 | |||
1 | 開發(fā)小型應(yīng)用程序 | 變量的定義與作用；代碼的書寫規(guī)則與規(guī)范；常見控件的使用方法；基本程序控制語句的使用，函數(shù)的應(yīng)用；流程圖；VB程序代碼組織方式；過程與模塊之間的關(guān)系；VB 的數(shù)據(jù)類型定義和使用；運算符與表達式；公共函數(shù)；學(xué)生成績等級判斷；圖形的輸出；數(shù)字的計算：求和，階乘，隨機數(shù)的獲??；雞兔同籠問題；斐波那契數(shù)列；最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)求解；百錢百雞問題。 | 項目1：編輯個人信息 項目2：制作運算器 | 掌握基本控件的操作；理解變量的定義、分類與作用；掌握代碼的書寫規(guī)則與規(guī)范；掌握程序的三種基本結(jié)構(gòu)；掌握軟件的開發(fā)步驟；熟悉項目開發(fā)的文檔書寫；熟悉基本數(shù)據(jù)類型、常量和變量、熟悉數(shù)學(xué)函數(shù)、字符串函數(shù)、日期時間函數(shù)、轉(zhuǎn)換函數(shù)；VB表達式的構(gòu)成及計算；理解變量的作用域；熟練掌握單分支if語句、雙分支if語句、多分支if語句的一般形式及執(zhí)行過程；掌握情況語句（Select Case）的格式和功能；熟練掌握For、While、Do…Loop循環(huán)控制結(jié)構(gòu)；掌握常用基本語句；熟練掌握多重循環(huán)的控制結(jié)構(gòu)。 | 在計算機機房進行教學(xué)，提供40臺計算機，每臺計算機安裝VB6.0開發(fā)環(huán)境、MSDN。機房需配備投影儀、完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，安裝多媒體教學(xué)軟件。 | 52 | |||
序號 | 工作任務(wù) | 知識點 | 訓(xùn)練或 工作項目 | 教學(xué) 要求 | 教學(xué)情境 | 參考 學(xué)時 | |||
2 | 開發(fā)信息管理系統(tǒng)界面 | 菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄的制作方法；窗體的調(diào)用；通用對話框的使用；菜單的設(shè)計與快捷鍵的制作；剪貼板的使用；通用對話框；錯誤處理機制。 | 項目3：制作記事本 | 掌握窗體的基本構(gòu)成，能設(shè)計、制作窗體界面；掌握利用菜單欄和工具欄進行窗體的調(diào)用；了解通用對話框的作用，會使用對話框；能設(shè)計文件菜單、實現(xiàn)文件菜單的功能；能利用剪貼板實現(xiàn)編輯菜單的功能；掌握通用對話框的使用；能夠進行錯誤的預(yù)處理。 | 在計算機機房進行教學(xué)，提供40臺計算機，每臺計算機安裝VB6.0開發(fā)環(huán)境、MSDN。機房需配備投影儀、完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，安裝多媒體教學(xué)軟件。 | 30 | |||
3 | 管理數(shù)據(jù)庫 | 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；關(guān)系數(shù)據(jù)模型；數(shù)據(jù)規(guī)范化；概念模型；T-SQL簡介；ACCESS數(shù)據(jù)庫的基本操作；創(chuàng)建、修改和刪除數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表；SELECT語句的基本查詢；函數(shù)查詢和高級查詢；在表中插入、更新、刪除數(shù)據(jù)；索引的創(chuàng)建、維護；視圖的創(chuàng)建、維護。 | 項目4：學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 項目5：教師教育測評系統(tǒng)
| 理解關(guān)系數(shù)據(jù)模型；能對數(shù)據(jù)進行規(guī)范化；能安裝和搭建數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)環(huán)境；能對數(shù)據(jù)庫進行基本管理和維護；能熟練使用T-SQL語句對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行操作及編程；能熟練使用索引、視圖、存儲過程和觸發(fā)器等數(shù)據(jù)庫對象；會設(shè)計簡單的數(shù)據(jù)庫；會編制和整理數(shù)據(jù)庫設(shè)計文檔。
| 在計算機機房進行教學(xué)，提供40臺計算機，每臺計算機安裝VB6.0開發(fā)環(huán)境、MSDN。機房需配備投影儀、完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，安裝多媒體教學(xué)軟件。 | 18 | |||
序號 | 工作任務(wù) | 知識點 | 訓(xùn)練或 工作項目 | 教學(xué) 要求 | 教學(xué)情境 | 參考 學(xué)時 |
4 | 開發(fā)中型信息管理系統(tǒng) | 過程的分類、定義；過程調(diào)用，參數(shù)的傳遞；變量的作用域；數(shù)組命名規(guī)則；數(shù)組的定義，數(shù)組的結(jié)構(gòu)；數(shù)組的基本操作；Redim語句；控件數(shù)組的定義、使用方法；利用ADODB技術(shù)對數(shù)據(jù)庫進行操作；MDI窗體的制作；登陸窗體的業(yè)務(wù)流程；錯誤信息的捕獲、預(yù)處理；多表查詢語句的操作；代碼的書寫規(guī)范與編排技巧；數(shù)據(jù)庫控件DataGrid；復(fù)合查詢語句的編寫；ADO對象模型；ADODC控件的常用屬性、事件和方法；數(shù)據(jù)庫的連接和操作方法；多表查詢語句；模塊之間的關(guān)系。 | 項目4：學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 項目5：教師教育測評系統(tǒng)
| 掌握Sub過程與Function過程及調(diào)用方法；知道變量的作用域；掌握遞歸過程定義、分類和原理；學(xué)會遞歸調(diào)用及參數(shù)之間的傳遞；熟練掌握數(shù)組的聲明；會進行數(shù)組的初始化、引用及基本操作；知道選擇排序、插入排序、冒泡排序算法；掌握數(shù)組編程的基本方法；能夠用排序算法解決實際問題；知道控件數(shù)組的概念、特點、創(chuàng)建方法；掌握控件數(shù)組的基本操作。能分析和設(shè)計系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；能建立與數(shù)據(jù)庫的連接；能操作數(shù)據(jù)庫；掌握常見登陸窗體的設(shè)計與業(yè)務(wù)流程；熟練編寫登陸模塊代碼；掌握程序控制語句與控件、數(shù)組的高級使用方法；了解數(shù)據(jù)庫控件的使用；掌握復(fù)合查詢的方法和代碼編寫特點；能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)庫控件的操作；熟練掌握信息維護窗體的設(shè)計與代碼編寫。
| 在計算機機房進行教學(xué)，提供40臺計算機，每臺計算機安裝VB6.0開發(fā)環(huán)境、MSDN。機房需配備投影儀、完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，安裝多媒體教學(xué)軟件，能連接網(wǎng)絡(luò)，通過信息化手段引入行業(yè)專家評價。 | 54 |
四、實施建議
(一) 教學(xué)建議
1. 教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型項目為載體安排和組織教學(xué)活動
教師可以結(jié)合項目的特點，介紹學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生進行分組，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性。這一階段最重要的是演示一些生動的范例和往屆學(xué)生使用VB制作的優(yōu)秀作品。旨在讓學(xué)生對VB編程要完成的任務(wù)有一個初步的印象，對知識結(jié)構(gòu)有個概括性把握，對學(xué)習(xí)方法也有一個總體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)
在VB程序設(shè)計教學(xué)過程中，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生的兩極分化日趨嚴(yán)重，如何使不同的學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況去完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這是教學(xué)的一個關(guān)鍵。教師可在課堂教學(xué)中嘗試使用“分層教學(xué)”。所謂“分層教學(xué)”，就是根據(jù)大綱和教材要求，在一個班內(nèi)針對不同類型學(xué)生的接受能力設(shè)計不同層次教學(xué)目標(biāo)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，給予不同層次的輔導(dǎo)，進行不同層次的檢測。
3. 利用靈活多樣的教學(xué)方法
VB程序設(shè)計較枯燥、沉悶，因此，在程序設(shè)計教學(xué)中首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，利用學(xué)生對事物的好奇心，選擇一些有趣的、有實際意義的程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在第一節(jié)課的時候，教師可以通過展示一些VB的小程序，如：倒計時器、口令校對、小動畫效果等，讓他們初步了解程序設(shè)計，并知道通過程序設(shè)計能幫助我們解決很多實際的問題。
鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)。利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
4. 定期做好歸納小結(jié)
VB程序設(shè)計的教學(xué)，內(nèi)容比較零散，如果不及時進行歸納小結(jié)，學(xué)生則難以形成完整、清晰的框架，教學(xué)中要注意定期總結(jié)。歸納可以針對一個知識點，或者一個章節(jié)，甚至可以是多個章節(jié)一起進行。如：程序設(shè)計語言的基本要素，是難點，也是重點，對這些知識點進行歸納小結(jié)是十分有意義的；此外，對順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本的程序結(jié)構(gòu)，也應(yīng)做出適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，幫助學(xué)生區(qū)分三種不同程序的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。歸納小結(jié)的形式可以多種多樣，可以使用文字概括，也可以使用圖示總結(jié)。
5. 不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展
教師要準(zhǔn)確把握本課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究VB程序設(shè)計教學(xué)的規(guī)律；根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況，選擇和調(diào)整教學(xué)策略；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用；拓寬教學(xué)內(nèi)容的知識面，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法；不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。
(二) 教學(xué)評價
對學(xué)生的評價不僅要重視總結(jié)性的評價，同時應(yīng)重視過程性的評價，將階段評價和目標(biāo)評價相結(jié)合。倡導(dǎo)評價的多主體性，學(xué)生要參與學(xué)習(xí)過程的評價，可進行學(xué)生的自我評價、學(xué)生對學(xué)生的評價和師生之間的互相評價，可引入企業(yè)的評價。理論考核與實踐考核相結(jié)合，將職業(yè)資格證書考核與當(dāng)前軟件開發(fā)實際崗位技能要求相結(jié)合進行評價。
1. 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價
對學(xué)生VB學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生參與VB學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度、VB學(xué)習(xí)的自信、獨立思考的習(xí)慣、合作交流的意識、VB認(rèn)知的發(fā)展水平等方面。
2. 評價主體和方式要多樣化
促進學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)根據(jù)評價的目的和內(nèi)容進行選擇。主體多元化，是指將教師評價、自我評價、學(xué)生互評、行業(yè)專家評價等結(jié)合起來；方式多元化，是指定性與定量相結(jié)合，書面與口頭相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，結(jié)果與過程相結(jié)合等；內(nèi)容多元化，包括知識、技能、能力、過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀以及身心素質(zhì)等內(nèi)容的評價；目標(biāo)多元化，是指對不同的學(xué)生有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，即尊重學(xué)生的個體差異，不以一個標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生的狀況。
3. 各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。評價可分為三個層面：由學(xué)生、教師共同組織進行形成性評價；由教師、學(xué)校共同組織進行終結(jié)性評價；由學(xué)校組織實施全國、江蘇省計算機等級考試等技能證書考試。
(三) 教學(xué)基本條件
1. 教師的基本要求
課程負責(zé)人的能力要求：具有本科以上學(xué)歷、副高以上職稱，與本專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或工程師以上職稱，從事本專業(yè)教學(xué)3年以上，熟悉職業(yè)教育規(guī)律，具有開發(fā)專業(yè)課程的能力，熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，主持過校級以上課題研究或參與市級以上課題研究，有市級以上教研或科研成果。
專業(yè)教師的能力要求：具有計算機類專業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有教師職業(yè)資格證書，具有計算機軟件程序員等與本專業(yè)相關(guān)的高級工及以上職業(yè)資格證書。具有項目教學(xué)實施能力，具有信息化教學(xué)資源開發(fā)、整合和應(yīng)用能力；經(jīng)過職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的培訓(xùn)，具有教學(xué)經(jīng)驗和測評指導(dǎo)組織能力。每兩年下企業(yè)鍛煉不少于2個月；每三至五年應(yīng)輪流到大型軟件開發(fā)公司頂崗實習(xí)或軟件開發(fā)培訓(xùn)一年。
2. 教學(xué)資源要求：
課程全部教學(xué)過程均在機房進行，機房配備當(dāng)前教學(xué)需要的主流機型，學(xué)生每人一臺計算機，每個機房均配備投影儀和完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以滿足教學(xué)的各種要求。
每個機房均安裝有多媒體教學(xué)軟件，教學(xué)時通過多媒體教學(xué)軟件可進行廣播教學(xué)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生演示、文件傳送等師生交互活動。
采用集中式網(wǎng)絡(luò)布線與交換機系統(tǒng)連接互聯(lián)網(wǎng)，使每個機房均可聯(lián)接 Internet ，為學(xué)生瀏覽信息、下載資料、網(wǎng)上教學(xué)提供有力的支持。
選擇部分企事業(yè)單位建立一批校外實訓(xùn)基地。
(四) 教材選用與編寫
1. 教材的選用
主要教材：《Visual Basic項目化教程》,唐小燕,魯大林主編 出版社：清華大學(xué)出版社 版本：2010年5月第一版
參考資料：《VB程序設(shè)計及應(yīng)用》高等教育出版社出版 李淑華 主編
《Visual Basic6.0 案例教程》，電子工業(yè)出版社出版 于鵬等編著
2. 教材的編寫
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段。教材要以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為編寫指導(dǎo)思想。以發(fā)展性、拓展性、科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開放性為原則。在滿足課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，教材應(yīng)盡可能靈活多樣，滿足不同學(xué)生的需要。
教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進行編寫。
教材編寫應(yīng)以行業(yè)專家對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和開拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課程的熱愛與追求，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)造性思維活動。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。
教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。同時要具有前瞻性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及VB應(yīng)用程序開發(fā)的新知識、新技術(shù)和新方法。
教材提倡圖文并茂，增加直觀性，隨同教材配備電子教案，多媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫等，便于組織教學(xué)和有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。
教材中有關(guān)專業(yè)技術(shù)的專用英文名詞應(yīng)提供正確的中文注釋。
(五) 課程資源的開發(fā)與利用
教學(xué)中學(xué)生的問題、困惑、見解、情感和體驗等都是動態(tài)生成的課程資源，教師應(yīng)重視這些教學(xué)過程中動態(tài)生成的課程資源，并主動性和創(chuàng)造性地運用使以項目為主的教學(xué)充滿生機與活力。
為了提供豐富的課程資源，開拓教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強教學(xué)的開放性和靈活性，要充分利用圖書館、電子閱覽室、音像設(shè)備等基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。應(yīng)盡可能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
在開發(fā)基礎(chǔ)課程資源時，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個層次的計算機課程教學(xué)提供了豐富的資源。另外，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計算機和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時為學(xué)生提供反饋信息。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源成為可能。因此，學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以建立自己的教學(xué)網(wǎng)站，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，進一步增加學(xué)習(xí)的開放性和靈活性。
要注意開發(fā)和利用多層次、多類型的課程資源，滿足不同層次的需求。不能一味追求課程資源的多樣性而增加學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)，更不能造成課程資源的浪費。學(xué)校要建立有效的課程資源管理體系。已經(jīng)具備的課程資源要充分利用，要杜絕課程資源閑置的現(xiàn)象。要不斷地對課程資源進行更新和補充。
六、其它說明
1.該課程按照定位要求，采取單元模塊模式組合教學(xué)內(nèi)容體系，適應(yīng)不同高等職業(yè)教育層次學(xué)生。
2.本課程完成后可參加教育部考試中心組織的計算機二級資格考試。
3.本課程所列的總學(xué)時、模塊課時為建議課時，各學(xué)校可根據(jù)具體情況作適當(dāng)?shù)脑鰷p。
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