宣城市信息工程學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見

一、 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以國家現(xiàn)行教育法規(guī)和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以中等職業(yè)教育對教師隊(duì)伍的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)為核心，以提高教師學(xué)歷層次、培養(yǎng)教師實(shí)踐能力和優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，通過實(shí)施師德建設(shè)工程、名師培養(yǎng)工程、高層次人才引進(jìn)工程、繼續(xù)教育工程和班主任隊(duì)伍建設(shè)工程，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，注重骨干教師隊(duì)伍、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和名師隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機(jī)制，力爭經(jīng)過五年努力，建設(shè)起一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、專兼職結(jié)合的，適應(yīng)中等職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

二、具體措施

（一）  實(shí)施師德建設(shè)工程，把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施終身教育、素質(zhì)教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)，熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)行為“三要八不準(zhǔn)”，教書育人，為人師表。

1、調(diào)查研究，確定目標(biāo)，全面構(gòu)筑師德建設(shè)工程

將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程加以規(guī)劃和實(shí)施，從把握現(xiàn)狀，明確目標(biāo)入手，逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系。每學(xué)期對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，講形勢，講任務(wù)，講要求，強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)的重要性。經(jīng)常深入教師中間，開展調(diào)查研究，與教師交流，對師德建設(shè)提出具體的要求。將轉(zhuǎn)變作風(fēng)觀念，統(tǒng)一思想作為工作的先導(dǎo)，組織干部、教師反復(fù)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到教師必須以德立教，言行必須堪為學(xué)生表率。

2、運(yùn)用載體，營造氛圍，倡導(dǎo)為人師表的師德風(fēng)范

為師德建設(shè)科學(xué)設(shè)計(jì)活動載體，努力營造活動氛圍。堅(jiān)持每周一次教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過領(lǐng)導(dǎo)、專家作輔導(dǎo)報(bào)告、優(yōu)秀教師報(bào)告會等形式，把政治學(xué)習(xí)、形勢任務(wù)教育與培養(yǎng)教師遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和深厚的職業(yè)情感融合起來。

3、建章立制，深化改革，建立健全師德建設(shè)的保障體系

將實(shí)施師德建設(shè)工程納入日?；?、規(guī)范化、制度化的管理中，做到典型示范與底線約束相結(jié)合，師德與師能相結(jié)合。在師德師風(fēng)建設(shè)中，實(shí)行黨政一把手親自抓，黨政工各部門分工協(xié)作，各方面共同參與的體制。

（二）  實(shí)施名師培養(yǎng)工程，以梯隊(duì)建設(shè)為核心，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)

梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的切實(shí)保障。

1、實(shí)行新任教師培訓(xùn)制度

堅(jiān)持開展“青藍(lán)工程”，強(qiáng)化對新任教師的培養(yǎng)，使新任教師在教育教學(xué)工作方面做到一年教學(xué)常規(guī)過關(guān)，能基本勝任見習(xí)班主任工作；兩年基本勝任教育教學(xué)工作，成為合格教師。

2、實(shí)行優(yōu)秀教師培養(yǎng)制度

堅(jiān)持定期開展學(xué)?！敖虊滦恪薄ⅰ皟?yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師”和“骨干教師”評選工作，鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極開展教科研，自覺提高“雙師”素質(zhì)。為教育教學(xué)優(yōu)秀人才脫穎而出搭建平臺，使大批青年教師盡快成長為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

3、實(shí)行專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)制度

堅(jiān)持定期開展“學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人”評選工作，推選一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)良、學(xué)歷高、職稱高、專業(yè)技能水平高、在學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)中起重要作用、在社會上具有一定影響力的教師為學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，并在此基礎(chǔ)上推薦為安徽省省級專業(yè)帶頭人和宣城市市級專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，使其成為我校骨干教師隊(duì)伍的核心力量。

（三）實(shí)施繼續(xù)教育工程，建立和完善教師進(jìn)修培訓(xùn)制度

1、實(shí)施在職教師學(xué)歷提升計(jì)劃

堅(jiān)持以在職進(jìn)修為主的原則，要求學(xué)歷不達(dá)標(biāo)者必須達(dá)標(biāo)，鼓勵教師結(jié)合學(xué)校專業(yè)、學(xué)科建設(shè)需要和個人發(fā)展需求攻讀研究生或碩土學(xué)位，選送部分優(yōu)秀青年教師攻讀博士學(xué)位。至2012年，使專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。具備研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師占專任教師隊(duì)伍的比例達(dá)15%以上。對在5年內(nèi)沒有達(dá)到規(guī)定學(xué)歷的專任教師，學(xué)校暫時安排其他工作崗位，待學(xué)歷達(dá)標(biāo)后重新承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

2、建立教師校本培訓(xùn)制度

充分利用學(xué)校教育資源，有計(jì)劃的開展校本培訓(xùn)。每年暑假安排不低于20課時的教師集中校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、課程論的基本知識，各專業(yè)（學(xué)科）的新理論、新方法，現(xiàn)代教育技術(shù)技能，專業(yè)理論課教師的專業(yè)技能培訓(xùn)等。

3、實(shí)行優(yōu)秀教師外派培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校每年有計(jì)劃地選派一批具有一定教學(xué)水平、有培養(yǎng)前途的教師參加出國培訓(xùn)，國家、省、市級骨干教師培訓(xùn)及“四新”培訓(xùn)等上級部門組織的培訓(xùn)。在2012年的基礎(chǔ)上，學(xué)?！敖處熯M(jìn)修費(fèi)”預(yù)算每年不低于15萬，并逐年增長。

4、大力提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

鼓勵和支持教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，逐步提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段與課程進(jìn)行有效整合的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

5、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師實(shí)踐動手能力

（1）到2012年，除要求專任專業(yè)教師人人取得相關(guān)專業(yè)高級工（或以上）技能證書外，“雙師型”教師人數(shù)應(yīng)占到專任專業(yè)教師總數(shù)的80％以上。

（2）為鼓勵教師取得“雙師”資格，學(xué)校對在2012年年底前取得“雙師”資格的教師報(bào)銷報(bào)名費(fèi)、專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)、職業(yè)技能鑒定費(fèi)。在職稱評審、外派培訓(xùn)時優(yōu)先考慮“雙師型”教師。

（3）強(qiáng)化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，提高教師的實(shí)踐能力。教師應(yīng)能熟練開出本專業(yè)（學(xué)科）主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能熟練操作運(yùn)用，并能承擔(dān)本專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。對缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師要有計(jì)劃地安排到對口企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。

（4）教師到企業(yè)實(shí)踐。專任專業(yè)教師每兩年在企業(yè)生產(chǎn)一線或在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地工作的時間不少于兩個月。

6、嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育學(xué)時要求

每位教師每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時初級職稱不得低于48學(xué)時，中、高級職稱不得低于72學(xué)時，其中校本培訓(xùn)均不得低于24學(xué)時。

（四）實(shí)施高層次人才引進(jìn)工程，開辟多元化師資來源渠道，嚴(yán)把教師入口關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

1、把好教師入口關(guān)

引進(jìn)新教師應(yīng)符合梯隊(duì)建設(shè)需要，原則上應(yīng)具備本科以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位，并由學(xué)校組織專家組進(jìn)行聽課（包括理論講授與實(shí)際操作）、面試，評議合格后，方可辦理引進(jìn)手續(xù)。

2、加大高層次人才引進(jìn)力度

制定專項(xiàng)政策，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的需要，從高?；蚱髽I(yè)引進(jìn)教授、高級工程師、高級技師等科研、學(xué)術(shù)、專業(yè)技能水平較高的高層次專門人才，提高學(xué)校學(xué)術(shù)層次和教科研水平。

3、建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍

根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的需要， 從一線專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠中聘用能獨(dú)立承擔(dān)某一專業(yè)課程的理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)人員作為外聘兼職教師。到2012年，建立起一支10人左右的穩(wěn)定的、高質(zhì)量的外聘教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校外聘教師管理制度，切實(shí)加強(qiáng)對外聘教師的聘用、管理和考核。

（五）實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)工程，打造高水平德育團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生教育管理整體績效

1、加強(qiáng)制度建設(shè)

全面規(guī)范班主任的選拔和聘任、管理和培養(yǎng)、考核與獎懲等隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

2、積極做好新任班主任、見習(xí)班主任工作的培訓(xùn)工作

通過確定班主任工作指導(dǎo)教師、落實(shí)見習(xí)班級和見習(xí)期限、定期開展專題培訓(xùn)和研討等積極措施，努力培養(yǎng)一批思路更新穎、方法更豐富、能力更全面的富有熱情和責(zé)任意識的青年班主任隊(duì)伍。

3、積極推進(jìn)班主任教育理論研究工作

每位班主任每年必須撰寫一篇教育論文。通過組織參加各級各類評比研討活動，形成濃厚的研究氛圍，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)踐的治學(xué)態(tài)度，整合優(yōu)質(zhì)成果并推廣，促進(jìn)班主任工作團(tuán)隊(duì)能力的整體提升。引進(jìn)高水平德育學(xué)術(shù)報(bào)告，增加班主任考察培訓(xùn)機(jī)會和途徑，開拓視野、更新觀念、理清思路、與時俱進(jìn)。

4、進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)

根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的整體需要，完善班主任工作手冊，使之更具指導(dǎo)性和時代性，使班主任工作思想統(tǒng)一、目標(biāo)明確、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、方法靈活、程序規(guī)范、平穩(wěn)有序、科學(xué)合理。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理

加強(qiáng)班主任工作管理，努力打造一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、恪盡職守、真愛無私的班主任隊(duì)伍。

6、完善班主任工作考核激勵機(jī)制

進(jìn)一步完善班主任工作考核和激勵機(jī)制，做到物質(zhì)待遇和榮譽(yù)肯定相結(jié)合、嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合、政策傾斜與目標(biāo)管理相結(jié)合，更廣泛調(diào)動并保護(hù)班主任工作積極性。

（六）建立考評激勵機(jī)制，加強(qiáng)崗位管理，推進(jìn)校內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任管理辦法的改革

1、實(shí)行《專任教師教學(xué)工作年度考核方案》

根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、可行、有效的考核指標(biāo)體系，堅(jiān)持公開、客觀、全面的原則，將日?？己撕湍甓瓤己讼嘟Y(jié)合，以考核結(jié)果作為教師獎懲和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。

2、實(shí)行專業(yè)（學(xué)科）帶頭人考核與津貼發(fā)放方法

專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的任期為三年，每年對專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)揮的引領(lǐng)作用及工作實(shí)效情況進(jìn)行考核，以決定其是否連任，并根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放專業(yè)（學(xué)科）帶頭人津貼。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)職務(wù)聘用管理

對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)嚴(yán)重失職的教師予以解聘或“高職低聘”；對教育教學(xué)成績顯著，深受師生一致好評，符合一定條件的教師實(shí)行“低職高聘”。 實(shí)行校內(nèi)“首席實(shí)訓(xùn)教師”制度

４、進(jìn)一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機(jī)制

建立重實(shí)績、重質(zhì)量，向高層次、教育教學(xué)一線、重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵機(jī)制。

本意見自公布之日起實(shí)施。