目的與要求：

通過本次課的學(xué)習(xí)，掌握VFP的子程序、過程與自定義函數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排、教學(xué)方法：

教學(xué)時(shí)間：2學(xué)時(shí)

教學(xué)方法：上機(jī)練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)及如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突破難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

自定義函數(shù)和過程設(shè)計(jì)、子程序的調(diào)用、變量和作用域

教學(xué)難點(diǎn)：

子程序的調(diào)用、變量和作用域

基本內(nèi)容

教學(xué)
手段

課堂設(shè)計(jì)
和時(shí)間安排

1.新建程序excercise13.prg。編寫代碼，定義一個(gè)變量A、B、C，分別賦值1，2，3。輸出A、B、C。調(diào)用程序excercise14.prg。重新輸出A、B、C。保存程序。新建程序excercise14.prg編寫代碼，對(duì)A、B、C重新賦值4，5，6，并用”?”輸出。觀察子程序?qū)χ鞒绦虻淖兞坑绊憽?/span>

2.修改程序excercise13.prg中的代碼，將A聲明為全局型內(nèi)存變量，B聲明為局部性內(nèi)存變量。修改程序excercise14.prg中的代碼，將C聲明為隱蔽性內(nèi)存變量。其他代碼保持不變。觀察輸出結(jié)果有何不同，總結(jié)結(jié)論。

3.建立一個(gè)程序文件excercise15.prg，完成以下功能：

輸入兩個(gè)數(shù)（最好是有正負(fù)號(hào)）到內(nèi)存變量A、B中。利用do…with…語句調(diào)用子程序excercise16.prg。求出A、B兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，利用變量C先后保存并輸出。編寫相應(yīng)的excercise16.prg，完成接收參數(shù)功能，和求出接受參數(shù)的絕對(duì)值并返回的功能。

4.將上題分別利用過程和自定義函數(shù)完成功能。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)