宣城市信息工程學校2014-2015學年第二學期教務處工作總結
本學期,教學部門緊緊圍繞學校工作要點教務處工作計劃,以“國示范”建設為抓手,以促進內(nèi)涵建設為核心,創(chuàng)新發(fā)展,深化改革,實現(xiàn)了“國示范”建設項目穩(wěn)步推進、教學管理規(guī)范有序、課程改革成效顯著、技能大賽成績輝煌、師資隊伍優(yōu)化提升的教學目標, 對照本學期工作計劃,基本完成了教學工作任務。
一、“國示范”建設 協(xié)同推進
本著“以建促發(fā)展,全員參與建設”工作思路,三個重點專業(yè)項目組在“人才培養(yǎng)模式與課程體系、師資隊伍建設、校企合作與工學機制”等建設內(nèi)容方面進行了探索和實踐。特色項目在教學監(jiān)控評價制度和實踐基礎上加強了課題理論研究,完善了“內(nèi)外雙線”教學監(jiān)控體系,形成了特色與亮點。
二、基礎管理 規(guī)范有序
教育教學常規(guī)工作,是一個長期的、經(jīng)常性的工作。在常規(guī)的落實上,我們重點檢查了教師的備課、作業(yè)批改、輔導及教研活動內(nèi)容。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。
(一)加強了教學秩序的常態(tài)管理
在教學組織建設、人才培養(yǎng)方案、課程標準、教材建設等核心任務方面實施了全面管理,強化了教學管理規(guī)范;建立了課堂教學考勤管理、實訓教學監(jiān)控系統(tǒng),加強了學校與系部的兩級聽課、巡課力度,及時掌握課堂教學情況,解決課堂教學和管理中存在的問題,做到了教學秩序優(yōu)化的常態(tài)管理,確保了教學常規(guī)管理有條不紊。
1、教學常規(guī)檢查
每學期分期初、期中、期末三次對教師的教學常規(guī)進行檢查,期中和期末還要對全體教師的“三本”進行檢查,每次檢查結束還要在全校教師會議上進行公布。
2、突出重點,強抓實訓
(1)、積極開展實訓教學。根據(jù)上級和學校要求,積極推進“理實一體化”教學形式實施,要求將相關實訓課程搬到實訓室,變實訓場所為課堂,讓學生在“做”中“學”、在“學”中“做”。
(2)、扎實抓好實訓教學常規(guī)管理。要求實訓課指導教師學期初針對學校實際制定相應實訓工作計劃,規(guī)范實訓教學實施,及時批閱學生的實訓報告冊。
(3)、扎實開展“課外活動小組”實訓教學活動。為有效強化學生動手實踐能力,進而為技能大賽儲備人才,本學期共開展“電子電工類”、“計算機類”“機械加工類”等多個課外活動小組,學生通過一學期的訓練,動手能力和崗位意識都得到了有效提高。
(4)、加強實訓安全教育。牢記安全第一的意識,對實訓學生加強安全教育,采取一切有效措施及時排除事故隱患,杜絕一切安全事故的發(fā)生,本年度做到教學實訓無安全事故。
(二)健全了教學管理規(guī)章制度
制定了《宣城市信息工程學校專業(yè)設置與調(diào)整管理辦法》、《宣城市信息工程學校專業(yè)建設指導委員會章程》、《宣城市信息工程學校專業(yè)(學科)帶頭人評選辦法》、《宣城市信息工程學校骨干教師認定辦法》、《宣城市信息工程學校二級管理細則》等制度,健全了我校教學管理規(guī)章制度,解決了教學管理中出現(xiàn)的新問題。
以教學管理規(guī)范要求為依據(jù)規(guī)范了教學業(yè)務檔案,不斷完善校系兩級教學資料管理,確保教學資料的完整性、檔案管理的規(guī)范性,促進教學管理規(guī)范步上新的水平。
三、專業(yè)建設 創(chuàng)新發(fā)展
1.充分發(fā)揮各專業(yè)教研組長的作用,多次在教研組長例會上要求各專業(yè)教研組長討論制訂本組各專業(yè)建設規(guī)劃(發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃、實訓實驗室建設規(guī)劃、課程建設規(guī)劃和教材建設規(guī)劃。
2.專業(yè)教研組認真分析本組的專業(yè)優(yōu)勢和特色,學校選機電技術應用專業(yè)、網(wǎng)站建設與維護、汽車運用與維修、學前教育、會計電算化做為省級重點專業(yè)。通過實施“重點項目”帶動戰(zhàn)略,以推進重點建設專業(yè)為突破口,加強專業(yè)群建設,帶動本組相關專業(yè)或其他專業(yè)的改革與發(fā)展,充分調(diào)動各專業(yè)建設的積極性和主動性,使我校的專業(yè)建設邁上新臺階,專業(yè)特色得以凸顯。
3.對就業(yè)班的課程設置進行調(diào)整,減少文化課課時,增加專業(yè)實習操作課課時;文化課主要依加強學生崗前培訓教學內(nèi)容為主,為學生上崗實習打好基礎
四、課程改革 成效顯著
(一)開展了“信息化下的教與學”專題教學活動。
為深化課程改革,促進教育教學與信息技術全面融合,將課改聚焦課堂,學校開展了“信息化下的教與學”專題教學活動,活動旨在把我校的課程改革從全面推進轉向全面深化,增強課堂吸引力和活力,促進教學水平的整體提升?;顒訉@教學目標達成度、課堂有效度、學生滿意度展開,從專家評價、學生評價、公開課評價三個方面進行綜合評定;共有11位教師申報參與了魅力課堂的評選,參評教師巧妙的教學設計,立體展現(xiàn)的教學內(nèi)容,被調(diào)動學生的課堂表現(xiàn),恰當?shù)慕虒W語言,充分體現(xiàn)出教師的教學功底,展現(xiàn)了教師的個人風采,進一步打造了我校的優(yōu)秀教學團隊、品牌教師,形成我校教學的顯著特色和亮點。
(二)“信息化”教學大賽再結碩果
在宣城市第三屆中等職業(yè)學校信息化教學大賽中,我校派出13名教師參加了信息化教學設計、信息化課堂教學(課堂實錄)及信息化課堂教學(微課)三個大項比賽,共獲得一等獎3人次,二等獎4人次,三等獎5人次。在參加的2015年全國中等職業(yè)學?!皠?chuàng)新杯”“教師說課”與信息化教學設計安徽省選拔賽中目前已知我校江泳、程衛(wèi)星老師出線,將代表安徽省參加全國比賽,信息化教學設計評比活動促進了教師教學水平和專業(yè)能力的提升,整體推進了我校教研工作的開展和課程改革的深入。
(一)加強對口升學班教學工作
對口升學班的教學質量,直接關系到學校的聲譽和社會地位。本學期學校專題組織召開了對口升學班教學工作會議,并通過實施段考制等措施,采用教考分離,認真組織制題、嚴肅考記、及時總結分析,查漏補缺,營造了良好的學習氛圍。同時在各班主任的積極配合下,完成了2015年高三年級學生的高考工作,取得了本科錄取66人的歷史最好成績。
(二)學生技能 常抓不懈
在宣城市第七屆中等職業(yè)學校技能大賽中,我校派出45名參賽選手參加了7個大類18個項目的比賽,共獲得二等獎9人次,三等獎17人次。在接下來的2015年度安徽省技能大賽中,我校共有24名學生代表宣城市參加了5個大類12個項目的比賽,共獲得一等獎1人次,二等獎2人次,三等獎10人次。獲得安徽省技能大賽一等獎是我校歷史性突破。
六、有聲有色 創(chuàng)新校園
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,推進我校校園文化建設,進一步豐富校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,本學期教務處聯(lián)合學生處、團委開展了“閱讀經(jīng)典,共建書香校園”讀書活動、“三愛三節(jié)”活動、“社會主義核心價值觀”進校園活動等?;顒拥拈_展,展現(xiàn)了學生的個性風采和精神面貌,提高了學生的文化和道德素質。
七、學籍資助 規(guī)范落實
本著為學生服務的宗旨,保證我校的每位學生在畢業(yè)時拿到一本信息完全正確無誤的畢業(yè)證書。每學年新生入學,學生信息的收集、整理直至上報,教務處李學華老師都做到認真、細致、準確無誤。
學生資助工作關系到學生切實利益,涉及到千家萬戶,因而學校領導對學生資助工作高度重視。本學期學生資助工作根據(jù)國家調(diào)整后的助學金和免學費政策,修訂完善了我校資助工作實施方案。根據(jù)新政策要求嚴格界定資助范圍,規(guī)范資助對象認定行為和日常監(jiān)管。進一步完善班級學生月報制度,嚴格中職資助系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)填報的管理。創(chuàng)新形式,繼續(xù)開展資助誠信教育主題月活動并取得了較好成效。
八、教育現(xiàn)代化 全面展開
為進一步提升校園信息化水平,促進數(shù)字化校園的建設。學校對數(shù)字化校園整體作了規(guī)劃設計,投資了四百余萬元進行了網(wǎng)絡中心建設和校園網(wǎng)絡改造升級,完成了數(shù)字化校園的硬件配備和基本建設,至此數(shù)字化校園建設已初具規(guī)模。
加大教育技術現(xiàn)代化建設力度,完成了與數(shù)字化校園配套的教室多媒體建設,為每間教室配備了高性能的多媒體教學設備,實現(xiàn)了教學區(qū)域多媒體設備的全面覆蓋,解決了多年來多媒體教學設備緊張的問題,制定了多媒體設備管理與使用的辦法,為信息化教學的實施提供了保障。
九、存在的問題
1、與級部工作的協(xié)調(diào)仍存在一些問題。
2、教務處對教學的微觀了解、微觀指導不夠,特別是對就業(yè)班的課程設置、教學計劃、教學進度的指導不夠具體。
3、缺少教學的競爭機制,教師的教學熱情、工作積極性、主動性略顯不夠,不能有效地保護優(yōu)秀教師的積極性。學生的學習目標不明確,缺少學習動力,學習氣氛有待進一步提高。
4、教學改革的步子不夠大,致使教學效率不高。學生的基礎水平低、學習習慣差、教學內(nèi)容階梯高、教學方法陳舊,我們的教材、我們的教法與學生的實際差距很大。相當一部分學生聽不懂,既而對學習失去興趣、產(chǎn)生厭學、輟學心理。本學年第一學期開始我們就征集了一線教師關于教學與學生學習方面的問題上,提出了一些研討要求,但通過這次校本培訓驗收來看,效果仍不夠理想,有待我們的進一步近探討。
5、個別教師的責任意識、質量意識、競爭意識不強,對工作有應付的現(xiàn)象。
6、新課程改革實驗存在的問題還很多,需要學校和教師認真探討。