職業(yè)教育：撐起“半壁江山”

     前不久，由聯(lián)合國(guó)教科文組織主辦的國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)透露，我國(guó)擁有世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。改革開放以來，職業(yè)教育已累計(jì)為國(guó)家輸送兩億多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
 
    人們很難想象，這一世界上“最大規(guī)模的職業(yè)教育體系”，主要是在新世紀(jì)不到十年的時(shí)間內(nèi)完成的?！敖陙恚覈?guó)職業(yè)教育取得突破性進(jìn)展，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分別占到高中階段教育和高等教育總規(guī)模的半壁江山?！苯逃坎块L(zhǎng)袁貴仁說。
 
“職業(yè)教育的春天”
 
    十年前，遼寧省朝陽(yáng)市建平縣職業(yè)教育中心的前身還是一所只有120多名學(xué)生、瀕臨關(guān)閉的職業(yè)高中。如今，該校已發(fā)展成為遼寧省規(guī)模最大、擁有在校生5000多人的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和國(guó)家中等職業(yè)教育示范學(xué)校。該校的發(fā)展變化得益于國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，堪稱全國(guó)中職教育的縮影?！懊總€(gè)學(xué)生都是學(xué)校的名片。發(fā)展職業(yè)教育的目的，就是要讓學(xué)生真正掌握一技之長(zhǎng)，成為在社會(huì)上的立足之本。”“全國(guó)教書育人楷?！薄⒔ㄆ娇h職教中心校長(zhǎng)張金波說。
 
    2005年，中等職業(yè)教育被納入我國(guó)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。溫家寶總理在國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上宣布：“十一五”期間中央財(cái)政將對(duì)職業(yè)教育投入100億元，重點(diǎn)用于支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。會(huì)議作出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育“放在同等重要位置”。
 
    隨后，中央有關(guān)部門立即啟動(dòng)實(shí)施一系列推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措：實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)好2000個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)施縣級(jí)職教中心專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)扶持建設(shè)1000個(gè)縣級(jí)職教中心；實(shí)施職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)好1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校和100所示范性高等職業(yè)院校；實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，全面提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì)等。
 
“兩個(gè)百分之五十”
 
    統(tǒng)計(jì)顯示，2011屆高職畢業(yè)生329萬(wàn)，占當(dāng)年普通高校畢業(yè)生總數(shù)的49.8%；2012年，我國(guó)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職院校數(shù)達(dá)到1297所，占國(guó)內(nèi)普通高?？倲?shù)的61%。
 
    一段時(shí)間，我國(guó)“珠三角”、“長(zhǎng)三角”地區(qū)都不同程度地出現(xiàn)了所謂的“民工荒”。教育專家指出，解決這個(gè)問題的辦法，就是要大力發(fā)展職業(yè)教育。一半以上的初中畢業(yè)生經(jīng)過中等職業(yè)教育進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；一半以上的高中畢業(yè)生經(jīng)過高等職業(yè)教育走上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一線，把他們培養(yǎng)成為高素質(zhì)高技能專門人才。這是職業(yè)教育的重要任務(wù)。
 
    如今，受惠于國(guó)家支持政策，“免費(fèi)上中職”正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。從2007年秋季開學(xué)起，所有中等職業(yè)學(xué)校在校一、二年級(jí)農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，每年得到1500元的資助，連續(xù)資助兩年，受資助學(xué)生達(dá)1600萬(wàn)人，占中等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)的90%。
        
    教育部等部委決定，中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍將從農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生擴(kuò)大到城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的初中畢業(yè)生接受中等及以上職業(yè)教育。
 
    據(jù)麥可思研究院提供的數(shù)據(jù)，應(yīng)屆高職畢業(yè)生半年后的就業(yè)率與平均薪資這兩項(xiàng)指標(biāo)，在過去三年中連續(xù)上升。2011屆高職畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為89.6%，與本科畢業(yè)生就業(yè)率基本接近。
 
     們看到，無論是中職還是高職畢業(yè)生，正是通過有別于普通高中和大學(xué)本科的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，走上“低進(jìn)高出、人盡其用”的職業(yè)教育成才之路，找到了自己人生成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的一片天地。