以中職生的全面發(fā)展為本，以適應(yīng)市場(chǎng)需求的技能培養(yǎng)為綱，這是我校爭(zhēng)創(chuàng)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的基本構(gòu)想，也是就業(yè)部正積極嘗試的內(nèi)部變革實(shí)踐。如何走“為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)有用人才”的特色發(fā)展之路，就業(yè)部開展的“以就業(yè)為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲，推行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式”就是一種中職教育教學(xué)和管理方法的創(chuàng)新。

為更好地開展“工學(xué)交替”活動(dòng)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，讓學(xué)生參加實(shí)際工作與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，就需要首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2012年2月22日

和28日兩個(gè)晚上，就業(yè)部組織一、二年級(jí)學(xué)生集體活動(dòng)，就業(yè)部羅霽部長(zhǎng)主講了《談工學(xué)交替與員工化教育》的專題講座。

本次講座從教育規(guī)律的要求、職業(yè)教育實(shí)際情況的要求、學(xué)生成才目標(biāo)的需要、教學(xué)實(shí)踐的需要、就業(yè)實(shí)踐的需要等方面分析了進(jìn)行工學(xué)交替的必要性，分析了員工化教育的涵義、過程、途徑、目標(biāo)、制約因素，談到了我校如何在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)員工化教育，要求全體學(xué)生能正確對(duì)待員工化教育，并介紹了就業(yè)部近年來實(shí)施工學(xué)交替、執(zhí)行員工化教育的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。